《扬州慢》实验课.ppt

扬州慢 姜夔 学习目标 １、通过反复诵读，体味作者怀古伤今的黍离之悲。  ２、学习对比、用典、虚实结合等表现手法。 一、朗诵。用心体会词人的黍离之悲。 2、自读。 读准字音，读出感情。 1、范读。 3、欣赏名家朗诵。 上阕： 二、整体感知。 下阕： 写景 抒情 三、讨论思考：词人主要用哪些表现手法来体现自己的黍离之悲？ （提示：分上下阕作答。） 1、上阕。 （1）在写景过程中，词人主要用哪种表现手法来传递自己的黍离之悲？ 昔日 今日 竹西佳处 春风十里 荠麦青青 废池乔木 清角吹寒 繁华 热闹 破败 荒凉 (名都) (空城) 对比:昔盛今衰 对 比 （2）上阕用了哪种手法表现扬州的“昔盛” ？ 化用杜牧诗句。 谁知竹西路，歌吹是扬州。 —唐·杜牧《题扬州禅智寺》春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。 ——唐·杜牧《赠别·其一》 用典 1、名句赏析。“过春风十里，尽荠麦青青。” 明确： 用典，对比。(手法） 化用杜牧《赠别》中“春风十里扬州路”的诗句，将曾经的热闹繁华与如今的荠麦青青、荒凉衰败形成鲜明的对比，（分析）真切地表达出国家昔盛今衰的伤感。（情感） 2、下阕。面对今昔完全不同的扬州，词人主要用什么手法表达自己的感受？ 惊 念 红药 二十四桥 波心 冷月 虚（想像）、实（写景）结合 虚： 实： 算 2.名句赏析。“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。” 明确： 虚实结合,用典。（手法） 化用杜牧《寄扬州韩绰判官》中“二十四桥明月夜”的诗句， 将二十四桥、波心、冷月的实景，与“想到”红药的虚景相结合，（分析）增强物是人非，山河变异的悲伤感情，深化了黍离之悲。（感情） 1、比较阅读 《扬州慢》与《永遇乐·京口北固亭怀古》。 思考：两首词皆吊古伤今、即景抒怀，所写内容和所抒发的感情有什么不同? 四、作业。 2、背诵默写全词。 * * * *