《数据的统计》.docVIP

《》培养学生主动思考，积极探索的精神。培养学生尊敬父母，勤俭节约的品德。 二、过程与方法 1.让学生掌握求和函数、求平均值函数的用法。启发学生学会求最大值、最小值。 三、知识与技能 1.培养学生分析数据、处理数据的能力。培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。 教学重点、难点 1.SUM，AVERAGE函数函数中单元格范围的选定关键函数的通用格式 《数据的统计》教学活动过程描述 教学活动1 一、故事导入，引出话题 古老的传说：棋盘上的麦粒 有一位宰相发明了国际象棋，国王打算奖赏他。国王问他想要什么，宰相对国王说：“陛下，请您在右边棋盘上的第一小格里，赏给我1粒麦子，第2个小格里给2粒，第3个小格里给4粒，以后每一小格给的麦子都是前一小格的2倍。您像这样把棋盘上的64个小格用麦粒摆满，就把这些麦粒赏给我吧！”。（故事内容看演示文稿） 1、 提问：国王需要拿出多少麦粒？ 2、 分析：1+2+4+8+16+…+262+263=？264 -1 创设情境，活跃气氛，激发兴趣。 看故事，思考问题，学生口算。 教学活动2 二、引出课题：函数的使用,老师演示操作 1、 函数的概念。 Excel中的函数和数学上函数是不一样的，Excel中的函数就是公式,只过它们是提前编好的,并嵌套在Excel中。 定义：是一些预定义的公式，它们使用一些称为参数的特定数值按特定的顺序或结构进