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以基本规范为指导，全面发展自身能力 翔安区新店中心小学 蔡淑玲 学员号：xmgg14049 班主任工作的基本规范是以职业道德规范为指导，从班主任工作实际出发，在班级各项工作中遵循的基本要求。历经本次“骨干班主任培训”的洗礼，我越发觉得：发展全面能力，是新时期背景下每一个班主任必须努力做到的。能力，是指直接影响活动效率、使活动任务得以顺利完成的个性心理特征。班主任应发展自己全面的能力，才能应对培养新人的复杂工作和任务。我认为班主任应具备的能力主要有： 一、深刻敏锐的观察分析能力 班主任做好工作的前提是了解学生，而了解学生最基本的素质就是观察能力。赞科夫说：“对一个有观察力的教师来说，学生的乐观、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、害窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不出他的眼睛。一个教师如果对这种表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。”所以，深刻敏锐的观察能力是班主任的重要能力。一个有敏锐观察力的班主任，能从学生的细微表现中，捕捉学生思想感情的起伏变化，科学地预测存在问题的发展趋势，把问题解决在萌芽状态之中。 全面、深入、正确的观察是班主任了解、教育学生的基础。平时工作中，班主任要对学生进行以下有效的观察，才能更好地分析现状，及时帮助和指导学生健康成长。①要在对学生关心和负责的前提下进行观察。②要以教育理论为指导进行观察。对青少年的生理特点、心理特点知道得越多，观察就会越准确。