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附：棉花育种复习思考题 第一章 我国棉花品种工作现状及前瞻 名词解释 系统育种法；杂交育种法 填空 1.世界上70％的棉花产于北纬 至北纬 。 2.我国棉花生产在世界上是 的。 3.我国 年实现原棉自给。 4.我国最初从美国引进的金字棉主要在 种植，斯字棉主要在 种植，岱字棉主要在 种植。 5.我国1950年引进岱字棉15号，到1958年岱字棉15号在我国种植面积达到 。 选择题 1.我国从美国引进的岱字棉15号主要在我国的（ ）种植 a.黄河流域 b.长江流域 c.辽河流域 d.北部特早熟棉区 2.我国20世纪20年代左右。从美国引进了金字棉，脱字棉，隆字棉替代了（ ）的亚洲棉和中棉品种 a.部分 b.1/2 c.全部 3.我国20世纪三、四十年代。从美国引进斯字棉和德字棉品种，替代了（ ）的亚洲棉和中棉品种。 a.部分 b.1/2 c.全部 4.我国20世纪50年代左右，从美国引进岱字棉15号和斯字棉2B和5A，替代了（ ）的亚洲棉和非洲棉以及退化的洋棉。 a.部分 b.1/2 c.全部 简答题 简述我国棉产在世界棉产中的地位。 简述我国棉产发展概况。 简述我国棉花生产分布概况。 简述我国棉花品种工作的7次品种更换（四个阶段）。 试述我国棉花育种工作的方法和成果。 简述棉花品种、品系性状遗传变异的来源。 简述我国棉花育种研究的热点问题。 简述我国目前棉花育种面临的困难。 第二章 棉花育种的种质资源 1.种质资源， 填空 1. 、 、 、 、 都可以称为棉花育种的种质资源。 2.我国的棉花品种都来源于墨西哥一个加系的 个棉株。 3. 1753年， 的《植物种志》发表，确定棉属分为三个种： ， ， ，后来增加了 和宗教棉 4.1925-1927年，G.S.Zaitzev根据染色体数目将棉花分为 和 ，它们分别包括 、 以及 、 。 5.棉花A B C D E 5个染色体组分别代表 、 、 、 、 的二倍体棉种 6.聂汝芝等我国学者根据棉属植物的核型研究结果。认为 组为最原始祖先。 7. 是所有二倍体栽培棉的祖先。 8. 染色体组的亚洲棉和 染色体组的美洲二倍体种杂交加倍成为现在的异源四倍体棉种。 选择题 简答题 简述种质资源的类别。 简述棉花育种种质资源的利用价值。 第三章 棉花育种的遗传学基础 填空题 1.美国得克萨斯州农工大学棉花遗传研究室Kohel1970年培育了陆地棉遗传标准系 ，它是由 品种选育而来，1966年培育了海岛棉遗传标准系 。 2.已经培育的棉花的显性多标记基因系是 、 ，隐性多标记基因系是 。 选择题 1.CKx,CKy,CKo是棉花木质化的（ ） a.重叠基因 b.复等位基因 c.重复基因 d.抑制基因 简答题 南京农业大学是如何确定其芽黄突变nv3是新基因的。 简述棉花突变基因的命名规则。 简述棉花数量性状遗传变异的特点。 简述遗传率在棉花育种实践上的意义。 如何确定棉花单体染色体亚组。 第四章 产量育种 衣分；衣指；籽指 填空题 1.我国常用的棉花产量结构模式是 。 2.棉花产量与其构成因素 、 和 的关系密切，其中与 的关系最密切。 3.棉花生产中，做到源足，库大，流畅就能高产，棉花苗期主库是 ，蕾、花期是 ，结铃以后是 。 选择题简答题 如何提高棉花的光合效率。 棉花系统育种应注意哪些问题 第五章 棉花品质育种 纤维长度，主体长度，品质长度，平均长度，手扯长度，跨距长度，麦克隆值，特克斯，公制支数，分裂交配 二、填空题 1.整个棉纤维的形成可以分为三个时期，它们分别是： 、 和 。 2.棉纤维从纵向上可以分为 、 和