学术繁荣文风鼎盛——宋元时期的浙江教育.PDF

第四章 学术繁荣 文风鼎盛——宋元时期的浙江教育 概述 北宋时期，国家经济重心移至江南。南宋以后，浙江作为朝廷偏安之地， 迎来大规模的北方文化南移，进入了前所未有的文化繁荣期。此时，南宋国学 建立，书院、蒙学遍布各地，教育名家辈出，学派百家争鸣，官员治学有道。 浙江已成全国文化教育之中心，讲学、研讨之风极盛，进士及第者众，从此得 名“文化之邦”。 元代，尽管政治中心北移，浙江的文化教育仍处于全国的前列。 4.1 地方官学的发展 ◇宋代的地方官学 两宋时期，浙江地方官学的设立有很大发展，基本达到州有州学、府有府 学、县有县学。 浙江11 个州（府），杭州（临安府）、台州、婺州、睦州（建德府）的州 （府）学均在北宋年间建成，而先前已建的州（府）学在宋代也大多进行迁移 和重修。浙江的县学大多建于宋代，建于前代者则进行重建和重修。 □杭州府学图（见《杭州教育志》插图） □附表：宋代浙江县学建置一览（《浙江教育史》101-103 页） □慈溪（今宁波江北区 浙江教育数字博物馆 古代馆 慈城镇）孔庙建于宋，是目前浙东地区保存最完好的庙学之一，2009 年获 “联合国亚太地区文化遗产保护荣誉奖”。（宁波教育博物馆） 宋代开始建立学田制度，以保证地方官学的经费，即由官府拨给学校一定 数量的田地，其地租收入作为祭祀、学官薪俸和生徒廪膳等费用。浙江的府州 县学均置有学田（地、山），如慈溪县学有田392 亩、地28 亩、山6 亩，鄞县 学有田634 亩，昌国（今定海）县学有水田560 亩、山地913 亩，遂安县学有 田180 亩。 ◇元代的地方官学 元代改府为路，浙江省境内有杭州、湖州、嘉兴、建德、庆元、衢州、婺 州、绍兴、温州、台州和处州11 路。成宗元贞元年（1295），12 个县（海 宁、长兴、海盐、崇德、奉化、昌国、兰溪、余姚、瑞安、平阳、黄岩、诸 暨）升为州。元代浙江的地方官学，除各路、州、县的儒学外，还设有蒙古字 学和医学。 □《延祐四明志》记载，庆元路蒙古字学在路治西南隅仓桥侧，成立于大 德十年，有教授1 员，学正1 员。庆元路医学建于至元十八年（1281），址在 路治东北隅贯桥之南，仁宗延祐二年（1315）迁至东北隅魏家巷，建有大殿3 间、讲堂3 间、土祠1 间、外门楼3 间、门房1 间、台门12 间、西廊12 间、 斜廊2 间，藏有《圣济总录》1 部、《八十一难经》1 卷、《脉经》全帙，设教 授1 员、学正1 员、学录1 员。 2 浙江教育数字博物馆 古代馆 ◇胡瑗与苏湖教法 胡瑗（993-1059 年），字翼 之，泰州海陵（江苏如皋）人， 与孙复、石介并称“宋初三先 生”，宋代著名教育家。胡瑗景 祐二年（1035 ）被聘为苏州郡学 教授，庆历二年（1042 ）被聘为 湖州州学教授，在苏、湖执教期 间，形成一整套独特的教学模式 —— “苏湖教法”。庆历四年 （1044 ），朝廷在京师创建太学 的同时，诏取苏湖教法立为太学 法度，这一教学方法得以在全国 范围推