体育与健康课程标准的单元教学计划必须反映出水平教学计.doc

体育与健康课程标准的单元教学计划必须反映出水平教学计划的基本特征，即教学目标与教学内容之间的关系。所以制订单元教学计划要符合人对一切事物，的认识规律，符合运动技能的形成规律，使单元教学不仅要重视技能目标的达成，同样要注重其他各领域目标的实现。例如篮球运动，进行系统学习或阶段学习的教学过程。下面是我结合我校的实际情况制订的一份初中一年级的篮球单元教学计划： 学 习 目 标 运 动 参 与 通过对篮球运动的历史及每次课的趣味练习设计，培养学生积极主动地参与篮球课的学习 运 动 技 能 能够知道并学会运球移动技术，行进间胸前传接球技术，双手胸前投篮技术，及运球—传接球—胸前投篮技术组合的应用。加深了解常规的意义和自觉用安全的方法参与学习 身 体 健 康 在趣味游戏和比赛中发展速度、灵敏等身体素质，结合教师的讲解和教育，促进身体全面发展并形成良好的健康观 心理健康 与 社会适应 1.在练习、游戏与比赛中充分展示自我，获得成功体验，树立自尊、自信，养成克服困难，勇于进取的良好品质 2.在友伴练习中学会互帮与合作，在游戏与比赛中培养团队合作与竞争意识，提高人际交往能力，从而提高社会适应性 学习内容 教学流程：原地与行进间运球—原地与行进间双手胸前传接球—原地与行进间双手胸前投篮—运球、传接球技术组合—运球、传接球和投篮技术组合 运动辅线：趣味移动练习（热身）—球性练习与球操—抢运球游戏—急停、急起折返侧身跑—运球接力—运球急停、急起（热身）—3（或2）人跑动中传接球 学时 学时目标 学时内容 学时重、难点 教与学的策略 1 1.了解篮球运动历史及锻炼价值，有参与学习的兴趣与主动性 2.初步知道并学会站势、移动、持球、原地和行进间运球技术 3.自觉与本组同学协同练习，初具集体观，树立自信心 1.站势和移动练习（热身部分） 2.球性练习 3.持球与原地运球 4.行进间运球 重点：运球手法、击球点和全身协调用力 难点：行进间控球能力 1. 站势和移动练习—示范强调关键要领，“跟我学”游戏和规定路线练习 2.示范和让学生反复练习几种球性练习 3.示范和强调运球“按”的要领，让学生左右手分别高低运球，体会球随手起和击球点和全身协调用力 4. 示范和强调行进间运球的击球点，比较原地与行进间运球不同处，教师巡回辅导，集中纠错 5.让学生逐组做由走到跑的左右手行进间往返运球，难度由走到跑 2 1.学生知道原地双手胸前传接球的动作要领 2.学生不同程度地学会原地双手胸前传接球动作，并能初步在运球往返中运用 3.通过原地传接球练习学会与伙伴合作互帮，通过技术组合练习形成正确的集体观与荣誉感 1.抢运球游戏 2.球操 3.复习原地运球 4.学习原地双手胸前传接球 5.技术组合：运球往返、急停+传接球 1）逐组练习 2）分组接力 重点；传接球的手法与全身协调用力 难点：接球手法与全身协调用力 1.复习提问要领—学生练习左右手高低运球—运球中报数 2.示范并分别讲解传接球手法－集体模仿徒手动作—两人一球迎面配合练习—巡回指导－集中纠错 3.技术组合：示范讲解练习要求—组织学生逐组练习—组织学生接力比赛 3 1.通过复习学生进一步知道胸前传接球的动作细节，并知道行进间胸前传接球的练习作用 2.通过复习提高原地胸前传接球的质量，初步学会在行进间运用，提高学生的控球能力，发展学生的灵敏素质和奔跑能力 3.继续培养学生学习篮球的兴趣和积极进取的精神 1.运球慢跑—报数聚群与球操 2.复习原地胸前传接球 3.学习行进间胸前传接球 4.素质练习：急停、急起折返跑 重点：传接球在行进间的运用 难点：不同方向传接球时手法正确，传球到位 1.复习内容让学生两人一组配合练习，教师巡回辅导检查，根据练习情况让掌握好的学生进行四角变向传接球 2.学习内容拉大四角距离运球到对角中点传球 3.教师到各组巡回指导，按学生能力分别做四角原地传球和四角运球—斜传练习 4.斜传练习掌握好的组可增加一球练习 4 1.知道传接球的几种应用方法和作用 2.在复习的基础上进一步提高四角运传球的动作质量和控球能力 3.学生初步学会运球、传球侧身跑、接球运球技术组合,行进间控球,传接球运用能力得以提高 4.通过各组的运传球配合练习培养学生的协作能力,勇于克服困难,树立自信,不断进取的精神 1.运球趣味跑(听哨声做急停急起及左右手原地运球练习)与行进间球操 2.技术组合：运球—传接球 1)复习四角运球、传接球 2)学习一定距离运球、传球侧身跑、接球运球练习 3.素质：三人跑动中传接球(拓展) 重点：行进间传接球的时机