2016年高考研讨会政治总结.docVIP

2016年高考研讨会政治总结 通渭二中政治组参加2016年全县高考教研会交流材料 各位领导、各位老师： 大家早上好！很荣幸能在这里跟大家共同交流2016年我县高考政治学科备考工作。根据兰州研讨会精神和我校政治学科备考情况，我做两方面的总结，希望跟各位老师共切磋、共进步。不妥之处，请同志们批评指正，我将虚心听取。 一、兰州研讨会传递出的信息 （一）对2016年试题分析 根据对2015年全国卷文综政治试题的分析，去年试题总体难度为0.43，较2014年均分下降14分。今年预测试题难度为0.45-0.50，试题难度有所降低。新情境、新问题的命题风格将续延，“教考分离”现象延续。 具体到选择题部分，经济生活中图表类经济题2015年未考，2016年考的可能性大主要考查考生解读图表信息、并据此进行合理推断的能力。对政治生活内容，命题者重视考查考生对重大改革、举措的意图的理解，对民主、法治的关注视界由人大、政府、公民扩大到司法机关，干扰题肢的识别难度加大，仅有教材知识不行。哲学生活中，一材两用的试题形式仍然可能采用，题材更趋向于生活化、科技性、文化性等，命题者注重考查考试运用哲学知识解释现实现象和基于现实现象理解哲学知识的能力，难度不会太大。文化生活题的取材风格偏好与哲学题命题人员相同，难度取决于整体难度的控制需要，难、易都正常。 非选择题例题部分，经济、政治主观题价值导向功能明显，命题者注重通过试题引导考生增强对国家政策的认同，这种意图只能通过原因、意义、作用类设问来实现。有效考查了学生的四大能力，要求考生要有较高的时政知识，必须做到言之有据、言之有理、言之有序。如2015年全国卷设问虽在经济设问中含有原因类问题，但总体上侧重于怎么办。文化主观题由单纯关注传统文 化，转向关注社会主义核心价值观与关注传统文化相统一，凸显服务现实、古为今用的价值取向，试题的思维要求提高。 哲学主观题的知识切口有由微观向中观转变的迹象，目的是为了更好地考查学生根据材料和问题自主筛选恰当的知识的能力，提高了对哲学知识掌握程度的要求。运用哲学知识解释社会现象，是试题设问首选方向。 开放性主观题的设问朝着无显性知识要求的方向变化，给予学生足够的自由，以考查其创新能力和实践能力。“提建议”是开放性试题任务方向的首选，属“怎么办”范畴，主要以写标语、发言提纲等出现，2015年全国卷试过了。 （二）对2016年考试说明的解读 1.备考要凸显四大能力要求