《心理测验与个案研究》.pdf

2011 高點矯正職系‧ 全套詳解 《心理測驗與個案研究》 一、試論述心理測驗的意義、種類及其在觀護工作上的功用。（25 分） 心理測驗是觀護人能夠勝任且表現良好觀護績效的必備專業知識。以心理測驗為命題核心，就是要 命題意旨 檢核考生對於心理測驗大範圍的常識與認知，以做為取得公務員身分的基本條件。 本題考的是心理測驗的全貌。因此命題者特別指名考生須就意義、種類與功用分別說明，考生只要 答題關鍵 能夠依據題意分項作答，應可輕易掌握本題分數。 1.傅立葉，上課教材第三回第十四章，p.1~p.4 。 高分閱讀 2.傅立葉，上課教材第四回，p.3~p.5 。 【擬答】 (一)心理測驗起源於個體差異的研究。學者發現，在人的心理和行為各方面都存在著廣泛的差異。心理學家用能 力、個性和智力等不同概念說明人的心理能力和個性特點的差異。因此，心理測驗就是通過對一部分人之代 表性行為的分析，接著對人的某些心理特徵進行數量化的推論，從而區分不同人心理特點的相似性與差異 性。心理測驗在輔導工作與應用上有普遍化的趨勢。 (二)傳統上，心理測驗主要分為智力測驗、性向測驗、成就測驗及人格測驗四種。每種測驗都有其所欲測定的功 能。智力測驗主要是用來鑑別一個人基本能力的高低，也叫做學業性向測驗(academic aptitude test) 。因為測 量的是普通(或一般)學習能力，也可稱為普通能力測驗(general ability test) 。性向測驗則是測量學習的潛在能 力，用來發現一個人的能力傾向，有綜合和特殊性向之分。基本上，智力測驗和性向測驗都是一種預測測驗。 成就測驗是在測量由教育或訓練所獲得的實際能力，可用來區別個體學習或訓練的效果，種類比較繁多。智 力、性向、與成就測驗三者統稱為能力測驗，又稱為認知型測驗。至於人格測驗則是用來瞭解個人特質的組 型和人格結構，所測量的包含了態度、動機、興趣、價值觀、自我觀念、情緒、人際關係及人格特質等。在 整個測驗的領域中，人格測驗是屬於比較弱的一環，主要原因在於其效度與信度相對於其他測驗要來的較 差。另外，如就使用對象來說，則有個別和團體測驗之分，通常個別測驗的精準度較大，而團體測驗具有省 時省力的優點。而就測驗的內容來分，則有紙筆測驗和作業測驗兩種。此外，還有難度測驗和速度測驗，一 般的測驗大都屬於難度測驗。 (三)學校輔導工作中主要的輔導對象是學生，學生在學校裡的生活、課業學習、升學就業、個人情感等等問題， 都是老師在與學生相處的過程中會遇到的狀況。而觀護人所輔導的少年對象與學校中的每一位學生一樣都是 都是獨立的個體，由於他們之間的個別差異性比學校老師輔導的對象大，因此觀護人在面臨少年問題時，可 以採取心理測驗的方式，增加對其輔導對象的瞭解，也讓輔導對象自己在迷惘的狀態裡找到一個客觀的根 據。特別是在輔導工作上，當觀護人適時地施測心理測驗的同時，對於輔導對象，如能顧及專業倫理道德的 準則，並給予適當與必要的分析，對於在審前調查階段的輔導對象，使其能了解自我性向、價值觀、人格特 質、學習領域興趣等，將有助於輔導對象的自我認知與強化其接受觀護制度之相關職業訓練與輔導措施的配 合度；對於在接受觀護與輔導過程中的適當施測，也可以讓輔導對象進行個人生涯發展規劃，以及對於檢視 不良習慣的導正是否有所助益。 二、請說明觀護人針對個案測驗結果解釋應有的謹守原則，並依解釋的類型、資料處理的方法、以及 資料的來源三向度舉例說明測驗分數的解釋方式。 （25 分） 測驗分數的正確客觀解釋，以及能夠參照其他輔佐資料的完整解釋，將是測驗應用與投入相關決策 命題意旨 的關鍵。觀護人應具備解釋測驗分數的能力與專業知識，方能勝任與創造工作績效。 答題關鍵 答題時應先規劃各部分想回答的內容，以免前後倒置或重複陳述相似內容，浪費作答時間。 高分閱讀 傅立葉，上課教材第四回，p.6/ p.34-36 。 高點律師司法官班 .tw/lawyer/ 北市開封街一段2 號8 樓‧02代表號) 1 1-1