心理学_基础心理学.ppt

1920年辛格博士在印度山林里发现 “狼孩”卡玛拉，发现时她已8岁，后被送到孤儿院抚养。卡玛拉刚进入孤儿院时，行为如同狼崽。经过辛格博士耐心的教育和培养，2年后学会了直立，6年后能独立行走。进入人类社会4年时，她只有听懂儿句简短的话，仅仅学会 了6个词，直至17岁病逝。卡玛拉在人类社会生活了9年，她的智力只相当于3岁半儿童的水平。 巴甫洛夫条件反射实验 操作条件反射的形成 白 灰 绿 蓝 紫 黑 黄 红 色轴图 声波波形图 曹植七岁能诗。著名的七步诗即为曹植所作：煮豆燃豆箕，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急。 早慧的例子 王勃十岁能赋。十三岁写出著名的《滕王阁序》：落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色。 骆宾王五岁能诗：鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。 齐白石40多岁才表现出绘画的才能，达尔文50岁才发表《物种起源》、爱迪生30多岁才开始有小发明，他们小时候并未显示出优异的智慧，后来都成了世界著名的大科学家。 早慧与大器晚成者终归少数，一般人的智力得以充分表现大都在20-40岁之间。 大器晚成的例子 气质的体液学说 古希腊医学家希波克拉底提出人体内有四种体液：血液、粘液、黄胆汁和黑胆汁。每一种体液都有寒、热、湿、干四种性能中的两种性能。血液热而湿，多血质的人温而润，好似春天一般；粘液寒而湿，粘液质的人冷酷无情，好似冬天一样；黄胆汁热而干，胆汁质的人热而躁，好似夏天一样；黑胆汁寒而干，抑郁质的人冷而躁，好似秋天一般。 精力旺盛，工作主动性强，能以极大的热情投 身于所从事的事业。 热情直率，容易与周围的人发生联系，有利于 在领导活动中接近群众，联系群众。 思维敏捷，反映迅速、行动快，有很强的决断 能力。 办事果断不拖拉，工作效率高。 胆汁质 脾气暴燥，压不住火，不利于处理各方面人际关系,缺乏耐性，工作带有明显的周期性，不利于自身及率领所属群体完成艰苦而持久的工作，工作也不容易深入细致。 思想活跃、反映迅速、接受新事物快，有利于 领导活动的创新。 灵活、适应性强，具有很强的应变能力。 机智比较突出，能适应各种复杂情况。 善于交际，富有同情心，有利于处理上下级各 方面的关系。 多血质 情绪不稳定、易于变化。 工作持续性差，容易见异思迁。 决策易轻率，缺乏深思熟悉。 沉着、冷静，在处理问题和决策过程中比较稳妥。 坚忍、注意稳定，有实干精神 工作比较踏实，有很强的坚持性。 情绪不外露、交际适度，善于忍耐自制，因而能 给下属及其它人以良好的心理影响。 灵活性差，接受新事物比较慢。 刻板，缓慢，不利于在当前高速多变、高度竞争 的条件下工作。 比较内向，人际交往不深刻。 粘液质 具有很强的感受性，因而观察比较细致、深入， 直觉性强，分析问题比较深刻。 预见性强，布置工作比较细致周到。 抑郁质 行为孤僻、不善交际，因而不利于接近群众。 感情脆弱，难于忍受强刺激，意志坚韧性较差， 不适应领导活动中大起大落的打击。 忧柔寡断，多优多虑，在风险决策的紧要关头 往往不能当机立断。 一、能力概述 1.按能力发展的程度，可分为能力、才能和天才。 2.按能力的构造，可分为一般能力和特殊能力。 3.按能力所涉及的领域，可分为认知能力、操作能力和社会交往能力。 4.按创造程度，可分为模仿能力、再造能力和创造能力。 能力的分类 第二单元 能力 第二单元 能力 二、能力结构理论 斯皮尔曼的二因素论 塞斯顿的群因素理论 智力因素包括七种:词的理解、词的流 畅性、计数、记忆、推理、空间知觉 和知觉速度 吉尔福特的智力结构理论 第二单元 能力 第二单元 能力 三、能力发展的个体差异 发展水平差异：智力的发展在全人口中呈正态分布：两头小，中间大。 类型差异：分析/综合、观察/思考（能力类型的差异并不标志能力的高低，只说明能力发展的倾向性不同） 发展早晚差异 ：早慧/大器晚成 第二单元 能力 第二单元 能力 四、影响能力发展的因素 遗传的因素 遗传决定了能力发展的可能的范围或限度，而环境则决定了在遗传所决定的范围内能力发展的具体程度。 营养 家庭 学校 社会 环境和教育的因素 第二单元 能力 第二单元 能力 第三单元 气质 第三单元 气质 一、气质概述 什么是气质：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征。 体液说（希波克拉特 ） 体型说 （克雷奇米尔） 血型说 （古川竹二 ） 激素说 （伯曼 ） 气质类型学说： 二、巴甫洛夫高级神经活动类型学说 高级神经活动类型与气质类型的关系