5寻找我们生活地方6-4纬线与纬度.docVIP

章节题目 寻找我们生活的地方——纬线和纬度 课时 4/6 备/授课时间 备日：假期 授日：第三周 教 学 目 标 知识与能力 绝大部分学生可以完成P10 表格关于纬线和纬度的内容，少部分可以进一步完成经线和经度的全部或部分内容。 所有学生可以在地球仪上找到赤道，进而有部分学生可以找到南北回归线，南北极圈等重要纬线。 大部分学生可以说出纬线的形状、大小关系 极少部分学生可以解释纬度的确定，并在此基础上说出几条重要纬线的纬度。 过程与方法 学生通过观察和比较，完成P10表格的部分内容 学生通过课件演示和教师的讲解介绍，记住纬线的形状，大小关系，指示方向等重要知识点 学生通过教师讲解，明确纬度的确定 情感态度价值观 克服困难的自学精神 合理学习方法的运用必要 教学重点 纬线的基本知识 教学难点 纬度的确定、重要纬线 课型 授新课 教学方法 讲述——谈话法、演示法、练习法 学法指导 图示法的有效应用 教学用具 课件 板书设计 四纬线和纬度 赤道：最长的纬线 0° 南北极点：最短的纬线 90° 北极点90°N 南极点90°S 纬线形状：圆 各纬线位置关系：相互平行 指示方向：东西 纬度：0°—90°，赤道为0°，向南北各90° 重要纬线：赤道（0°）划分南北半球；南北回归线（23°26） 南北极圈（66°34） 教学过程 时间 阶段目标 教 学 内 容 教师活动 学生活动 3-5 导入 P10表格，我们来看经纬线的基本特点比较 指导阅读，填表 回答 5-7ˊ 表格填写 比较内容 纬线 经线 形状 圆形 半圆的弧形 长度是否相等 不相等 相等 指示方向 东西 南北 0°位置 赤道 本初子午线 度数划分 赤道以南以北各90个纬度 本初子午线以东以西各180个经度 度数表示（符号） N、S W、E 5-7ˊ 纬线和纬度 从这节课开始我们就开始具体的了解有关经纬线的知识。P10做一做 四纬线和纬度 做一做①赤道纬度0°° ②赤道在所有的纬线中最长，向南向北的纬线越来越短 ③南极90S°北极90°N 引导提问 板书 完成做一做 6-8ˊ 赤道等纬线位置 赤道：与地轴垂直，与南北极距离相等的最大圆圈 纬线：与赤道平行的圆圈 南北极点：最短的纬线——点 南极S 北极N 板图讲解 阅读课本图册，思考回答 3-4ˊ 纬线的形状、长度 纬线形状：圆形 各纬线长度关系：不相等 相互位置关系：平行 指示方向：东西 强调——指东西，沿东西方向延伸；南北极点是地球上的最南和最北点 归纳 演示讲解 补充表格 3-5ˊ 纬度划分 度数的确定 我们继续来看，在赤道的南北两侧，有些纬线的长度是一样的，容易引起混淆，为此人们规定了纬度以便将各个纬线区分开来 20°N 共两部分组成 20°度数 N南北纬符号 读作——北纬20度 强调南北纬符号 赤道以北称为北纬——N 赤道以南为南纬——S 纬度为夹角 度数 赤道为0度，南北纬各90度，南北极点度数最大为90度 结合演示讲解介绍 板图讲解 补充表格 图册P12 3-4ˊ 重要纬线 重要纬线 赤道（0°）划分南北半球； 南北回归线（23°26S 23°26N） 南北极圈（66°34 S 66°34N） 划分低、中、高纬的界限：30 °S ， 30°N ， 60 °S ， 60° N 演示讲解 指示地球仪上相关位置 5-7ˊ 练习 N A 30°N A、B点纬度 B 0° BC点之间的纬度范围 C 30°S S N M 标出M、N、Q纬度 Q N S S N 标出点Q、M、N 提问 回答 阅读 3-5ˊ 小结 纬线和纬度 检测内容 1赤道和南北极点的纬度 2、纬线指示（ ）方向 3练习 课后反思