第26卷第6期 - 中国教育干部网络学院.pdf

第26卷第6期 - 中国教育干部网络学院.pdf

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
第26卷第6期 - 中国教育干部网络学院

第26卷第6期 长春理工大学学报 (社会科学版) Vol2|6 No.6 2013年6月 JournalofChangchununiveityofScienceandTechnology(SocialSciencesEdition) Jun.2013 论 《巴黎手稿》中文化观及其 对当前我国文化建设的启示 谭海燕 (安徽大学马克思主义研究院,安徽合肥,230601) [摘 要] 在 《巴黎手稿》中,马克思以异化劳动为切入点,引出文化异化,从而指出只有消除私有制的存在,才能建成 共产主义,实现人的解放,这也是马克思的文化理想。其文化观可以归结为以人 的发展来促进文化的发展,同时用先进文 化引导人的自由全面发展。马克思的这种文化观对我国社会主义文化建设具有现实意义,即在构建社会主义文化的过程 中,既要重视人的发展的作用,又要重视社会主义核心价值体系在全面建成小康社会的引导作用。 [关键词] 文化异化;共产主义;人的解放;社会主义文化建设;社会主义核心价值体系;全面建成小康社会 [中图分类号] A8 [文献标识码] A [作者简介] 谭海燕 (1988~),女,硕士研究生,研究方向为马克思主义基本原理。 《巴黎手稿》以研究异化劳动为切入点,分析人的全部历 动力生活,屈服于劳动活动。因此 ,文化创造的活动与劳动 史的状况,批判资本主义私有制,从而提出了共产主义理论, 者相异化 ,致使文化与劳动者相异化。 认为只有发展共产主义才能实现人的解放,即马克思的文化 再次,人是文化的创造主体,文化必然会反映人的特性, 理想 ,他认为人的本质是一切社会关系的总和 ,只有改变人 马克思曾说过 ,“自由的有意识 的活动恰恰就是人的类特 与人之间的各种社会关系,对劳动所带来的各种异化现象进 性” ,但当人的类本质与劳动者及其劳动实践相异化时, 行扬弃,才能充分发挥人的积极性力量,以达到 自由自觉的 文化也就与劳动者及其活动相异化。 活动,实现人性的解放,而共产主义社会形态是能够最大限 最后 ,在资本主义社会中,整个社会分为资本家和工人 度的满足人的发展的社会,是完整意义上的人性社会。 这两大对立的阶级 ,人与人之间的关系主要变现为资本家与 工人之间的关系,即剥削与被剥削、压迫与被压迫之间的关 一 、对私有制中文化异化的批判 系。当人与人之间的关系相异化时,文化的主体与人也会相 (一)文化异化的表现 异化,文化与劳动者相异化。 在 《巴黎手稿》中,马克思指出通过异化劳动,劳动者与 (二)劳动异化与文化异化的关系 劳动产品、劳动活动及其类本质相异化,通过人与人之间的 首先,文化的前提是劳动活动,文化是劳动产品,是由人 交往,人与人相异化成为现实。在当时的条件下,人与人之 的劳动所创造的,一方面 ,文化活动与劳动者相异化 ,同时, 间的关系主要是阶级关系,即工人阶级与资本家阶级之间所 文化作为劳动产品与劳动者相异化 ;另一方面,创造文化的 表现的剥削与被剥削的关系。正因为资本家阶级掌握大量 主体即人及其类本质与劳动者相异化。劳动者所创造的文 的劳动成果,才更加加剧了工人阶级与资本家阶级之间压迫 化是一种否定人、奴役人的文化,并且,劳动者不能占有所创 与被压迫的关系,进一步导致异化劳动的存在。 造的文化。因此 ,在私有制条件下,人的劳动异化必然会导 文化是人的一种创造性活动,是区别于 自然的,属于人 致文化的异化。 的实践行为。马克思主义唯物史观认为人的实践活动创造 其次,文化异化强化了劳动异化。文化的

您可能关注的文档

文档评论(0)

magui + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:8140007116000003

1亿VIP精品文档

相关文档