发展学校本位为基础之九年一贯课程融入国小自然和生活科技学习领域之生命教育教学活动模组.docVIP

行政院國家科學委員會補助專題研究計畫ˇ成果報告 □期中進度報告 發展學校本位為基礎之九年一貫課程 融入國小自然與生活科技學習領域之生命教育教學活動模組 計畫類別：ˇ 個別型計畫　　□ 整合型計畫計畫編號：NSC 91－MOE－S－415－001－X3執行期間：91年　1月　1日至　　92年　3月　31日 計畫主持人：林樹聲共同主持人：計畫參與人員：高宗賢、張若翎、蘇素燕 成果報告類型(依經費核定清單規定繳交)：ˇ精簡報告 □完整報告 本成果報告包括以下應繳交之附件：□赴國外出差或研習心得報告一份□赴大陸地區出差或研習心得報告一份□出席國際學術會議心得報告及發表之論文各一份□國際合作研究計畫國外研究報告書一份 處理方式：除產學合作研究計畫、提升產業技術及人才培育研究計畫、列管計畫及下列情形者外，得立即公開查詢 □涉及專利或其他智慧財產權，□一年□二年後可公開查詢 執行單位：國立嘉義大學科學教育所 中 華 民 國　　　 92　年　　　　5月 　 　　30日 行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告 發展學校本位為基礎之九年一貫課程 融入國小自然與生活科技學習領域之生命教育教學活動模組 Develop life-education course module of school-based curriculum in natural science and technological learning area in elementary school 計畫編號：NSC 91-MOE-S-415-001-X3 執行期限：2002年1月1日至2003年3月31日 主持人：林樹聲／國立嘉義大學科學教育所 一、中英文摘要 教育部於民國90年推行的兩項重大計畫──「國民教育九年一貫課程」和「生命教育」，若能相互融滲與配合，將可獲得加成的效果。本研究以「學校本位課程發展」的理念出發，協助與本研究合作的國小教師，發展出具該校特色的九年一貫課程中自然與生活科技領域之生命教育教學活動模組和相關教材。研究以「文獻分析、教學實驗、師生晤談、填寫問卷、教室觀察」等方法進行資料的收集，所得結果如下：（1）以學校本位課程設計之理念為基礎，配合九年一貫課程自然與生活科技領域之綱要，規劃出國小四年級「拜訪自然」單元之生命教育融入活動；（2）完成教學活動的實驗，評估成效，發現實現組的學生較對照組學生更能表達對生命情意的感受。根據所得結果，修正教學活動和教材，並提出相關的具體建議。 關鍵詞：科學課程、科學教學、生命教育、情意學習 The main purpose of this research is to develop life-education course modules of school-based curriculum in natural science and technological learning area in elementary school. Literature review and analysis、quasi-experiments teaching research、semi-structured interview、questionnaire method、classroom observation are included to collect data. The results are as follows：(1) According to the curriculum framework and topics, design out one of the life-education course modules with teaching materials and supplementary materials at grade 4 in natural science and technological learning area；(2) Finish the teaching experiments and evaluate students’ learning outcomes. Experimental group performs much more affective learning than control group. Science curriculum、Science instruction、Life education、Affective learning 二、緣由與目的 教育部有鑑於近年來台灣社會出現傷害自我或他人的事件日漸增多，而認為教學中應引領學生走出對生命的迷惑和挫折，使其更加珍惜和尊重自己及萬物的