《中国气候》第一课时教案.docVIP

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教学设计 中国的气侯（第一课时） 学校：陕西省宁陕县太山庙中学 姓名：朱兴涛第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教学设计 一、教案背景 1、面对学生：中学 2、学科：地理 3、课时：第一课时 4、教学准备：图片，挂图 二、教学课题 八年级地理第二章第二节《中国的气候》第一课时 三、教材分析 教材：湘教版八年级地理 教学目标 知识与技能： ?1、了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。 2、了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区 3、了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。 过程与方法： 通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点。 情感态度与价值观： 了解我国的气候特征，使学生明确气候也是一种资源，我国也是灾害性天气频发的国家，因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的世界观。 教学重点：? 1．我国气候的主要特征。 2．我国气候为农业生产提供的有利条件。 教学难点： 分析、归纳、概括我国气候的主要特征。 教具准备 我国温度带和干湿区挂图、几个城市的气温曲线图、降水柱状图。 教学方法 阅读法、讲述法、讨论法等 四、教学过程 第一课时 步骤 教师活动 学生活动 情 境 导 入 ? 请同学们观察下面一组图片（图片展示：冬季东北地区的景色览和海南的景色及花卉），相同的时间，不同的景色，说明两地的气候差异很大，两地的气温差异巨大。这节课我们就来学习第二节《中国的气候》，首先我们学习我国的气温的分布特点，探讨我国的温度带。 ???? ? 合 作 探 究 ?【板书】第二节 中国的气候 一、气候复杂多样 【读图】看第28页图2-14和29页图2-15， 【指导】首先看我国1月平均气温图，要求观察： 1、找出0℃等温线。说出它大体通过的山脉 与河流名称。 2、找出一月平均气温最低和最高的区域。 算一算温差为多少？ 3.观察图中等温线的分布，有何特点？ 4、根据等温线分布特点，说说我国冬季气温的空间分布有何特点？ 学生读图讨论回答。 【总结】（1）冬季等温线排列密集，说明冬季南北温差大。黑龙江最北部1月平均气温在－32°C一下，海南省1月平均气温在16°C以上，我国南北气温相差悬殊。 （2）1月平均气温0°C等温线大致通过秦岭－淮河一线，向西到青藏高原的东南边缘 【板书】1、冬季气温分布规律：南北气温相差悬殊。 【提问】为什么我国冬季南北气温相差这么悬殊呢？ 布置学生阅读第29页“阅读”中的内容。 【讨论】①冬至日，太阳光直射哪个半球？ ②这时我国北方的正午太阳高度比南方高还是低？为什么？ ③这时北方和南方相比较，哪个昼长？为什么？④这时北方和南方相比较，哪里获得的太阳光照多？ 【总结】我国幅员辽阔，南北跨将近50个纬度。冬季太阳直射在南半球，我国北方正午太阳高度比南方低，阳光小角度斜射。再加上北方昼长也比南方低，自然北方获得的太阳光热就比南方少。除正午太阳高度和昼夜长短这两个因素，还有冬季风的影响。 【启发】我国冬季气温南北相差很大，那么夏季气温是不是相差也很大呢？我国夏季气温分布有什么特点呢？ 【读图】用同样方法，分析我国7月平均气温图。 1、七月我国大部分地区气温在多少℃？ 2、海南与黑龙江的漠河气温大约相差多少度？ 3.七月平均气温最低的地方是哪里，为什么？ 4、根据等温线分布特点，说说我国夏季气温的空间分布有何特点？ 【总结】（1）夏季全国等温线排列稀疏，除青藏高原外，大部分地区7月平均气温为20°C以上，说明我国普遍高温。 （2）黑龙江省北部7月平均气温为16°C，海南省南部7月平均气温为28°C，我国南北平均气温相差仅为12°C左右，气温差别不大。 （3）7月我国气温最低的地区在青藏高原内部。因为青藏高原地势很高，故青藏高原内部成为我国夏季平均气温最低的地区。 【板书】2、夏季气温分布规律：全国普遍高温（青藏高原除外） 【提问】为什么我国夏季普遍高温南北气温相差不大呢？ 【总结】北方正午太阳高度角比南方偏低，但白昼时间长，所以得到的热量比南方少不了多少。 【想一想】1、为了方便，你打算明天只穿一件衬衫，带上信用卡登上去哈尔滨的两天双飞游客机。请问这样做合适吗，为什么？ 2、北方人说：我们比南方人更懂得穿衣打扮。请你从我国气温分布角度给予说明。 【过渡】农作物的生长需要一定的光热条件 在我国，习惯上分成五个温度带。 【板书】3、温度带的划分和分布 【阅读】阅读《我国的温度带》及图2-16。 ①我国温度带的划分依据是什么？我国共划分哪五个温度带和一个气候区？ ②这五个温度带和一