小学心理健康教育开课和学生心理健康状况调查表.docVIP

中小学心理健康教育基本现状调查表 老师：您好！为了能够切实的了解目前我市的心理健康教育基本情况，尤其是心理课的开展以及心理健康教材的使用情况，进一步提高心理健康教育的针对性和指导性，特制定此问卷，问卷结果将成为我们完善心理健康教育的依据，希望您能够根据本校实际情况如实回答，谢谢合作！ 1、你校开展哪些形式的心理健康教育（ a ） A、开设心理课 B、开展心育讲座 C、采用广播、班报等 D、其它 2、你校现在由哪些教师来承担心理健康教育课程？（ b ） A、专（兼）职心理教师 B、政治教师 C、班主任 D、少先队辅导员或团委书记 3、现在学校设置的心理健康教育课时是：（ a ） A、每周一节 B、隔周一节 C、每月一节 D、每学期一次 E、从未设置 4、目前你校使用的心理健康教材是：（ a ） A、省编教材 B、外省编的教材 C、教师自编的教材 D、没有教材 教材名称：心理健康教育 出版社：辽宁大学出版社 5、目前所使用的心理健康教材的主要优点和存在的问题 A、主要优点：本教材面向全体学生，以正面教育为主开展活动课程。 辅导目标有利于发展、预防，是对学生情绪的唤醒注重学生的心理感受及心理体验。符合学生身心发展的特点，满足学生的兴趣爱好和发展需求。 B、存在的问题：暂时没发现问题。 6、目前学校心理健康教育工作由（ d ）负责？ A、学校心育领导小组 B、校长 C、德育主任 D、班主任 目前学生的心理健康状况如何？主要有哪些方面的问题？ 绝大多数同学心理健康向上、热爱学习、积极、主动、热情的参加学校的各项活动，尊敬师长、友爱同学、孝敬父母、能够做到，在校做品学兼优的好少年，在家做乖巧懂事的好儿女。 虽然如此，但个别同学仍存在一些小问题，例如： （1）父母的希望、教师的期望和同学间的竞争使学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。（2）厌学是目前小学学习活动也是比较突出的问题，越差越厌学，这样就很容易造成一个恶性的循环，学生成绩出现断层现象，优劣差距过大。 （3）考试焦虑，特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重，甚至出现焦虑泛化现象。 总之，为使小学生身心健康地全面发展，就必须从实际出发，有针对性地普及心理健康知识，加强心理健康教育，解决实际问题，从而有效地提高小学生心理健康水平。 8、目前教师在开展心理健康教育工作中有哪些成功的做法？遇到的主要困难和问题？ A、成功的做法：每节课我都注重心理健康教育的渗透，使我的课堂成为学生健康成长的领域。在两方面学会关心：一是内容方面，要从只关心学生的学习提升到关心学习的基础上，对学生生命成长和生活幸福的全面关心；二是学会关心的方法。在全面关心的理念指导下和技术要求下进行教育和教学，做一名学生成长的关心者，并培养同样“学会关心”的学生。 B、遇到的主要困难和问题： 作为刚刚成立的私立学校，本校的生源主要来自农村，但由于近几年来,由于城乡经济、文化、教育的差异和市场经济的迅猛发展,大量的家基青壮年劳动力涌向城市,这些人的子女大都由家中的老人照顾,致使农村出现了这样的两种现象:一是外出打工的家长多了,家长对孩子成长过程的辅导少了;二是家长文化水平低的多了,对孩子的成长的导向出现了偏差，所以作为心理建康教师，我们的担子要重许多，我们是孩子的心灵导师，引导孩子树立正确的人生观、价值观与世界观。 9、概括本校实际情况，你认为应该怎样进一步开展心理健康教育工作？怎样才能提高心理健康教育工作的实效性？ 1、侧重与家长的沟通与孩子的沟通，先对症后下药。 2、增加心理建康的课节数，以正面教育为主，开展活动课程。 3、采用广播、班报等形式开展心理建康教育。 10、你对心理健康教师培训有何期待？ 希望能够有针对性的展示其他学校心理建康方面的成功案例，以使我们能够从中获得更多的经验。