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美育与人生 ——美的欣赏与陶冶 一、指导思想： 随着改革开放的不断深入，国门大开，作为一个社会的人，有些青年学生的审美能力不强，盲目地追随一些不健康的东西，面临着审美的危机。而这次班会，就是为了正确引导学生，让他们懂得什么才是健康的美，以期整个提高学生的审美素质，而达到以美感人、以美启人、以美冶人，培养学生正确的审美观和高尚的审美情趣，达到以美辅德、以美益智、以美健体、以美促劳，以美推动学生素质全面发展，升华其精神境界，激励其超越自我。 二、准备工作： 1．首先把主题通知班委会成员，分工负责相应主题。同时发动学生在课前收集和美育有关的一些资料。 2．确定主持人，做好策划工作，搜集相关材料，准备节目稿件，并开始排练节目。 3．邀请届时参加活动的老师和同学嘉宾。 三、班会形式： 采取板块的形式进行，内容包括影视欣赏、小品演出、展示作品、小组讨论、齐声合唱等。 四、实施过程 一、引入： [电视中播放着《泰坦尼克号》主题曲的场面中，主持人上场] 女主持人：（开场白）说到《泰坦尼克号》这部电影可以说是深入了民心，当年囊括了十一项奥斯卡金像奖，尤其是刚刚大家看到的一段更是被誉为经典中的经典片段。为什么大家都对此有这样深刻的感受？ 男主持人：因为这体现了美，场面的美，音乐的美，演员的美，还有感情的美。我们欣赏美，我们追求美。美育与人生主题班会现在开始。 女主持人：俄国的车尔尼雪夫斯基说过：“世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”；但是从社会现象来看，好的和坏的，往往揉杂在一起；从自然现象来看，高山和深谷是相辅相成的；从生命的个人来看，优点和缺点是并行共存的；这就需要我们要学会发现美。 男主持人：现代作家郁达夫说过，一个出不了的伟人的民族是一个不幸的民族；有了伟人而不知道尊敬、爱戴的民族同样是不幸的民族。这说明在有美的同时，还需要大家去欣赏，对人类美好的事物的欣赏、尊敬，是非常必要的。 女主持人：那么现在我们就请四个小组分别准备的作品在这里展示，我们看看他们发现了什么美，也让我们一同去欣赏这些美。 第一乐章 欣赏美 四个小组分别上台用课件演示，第一小组主要负责自然环境和人类文明的图片（如长江、长城）；第二小组主要负责一些美术成果图片（如《蒙娜丽莎》）；第三小组主要负责一些文学作品（如《敕勒歌》、《再别康桥》）；第四小组主要负责一些歌曲，（如《梁祝》、《黄河大合唱》） 男主持人：同学们刚才展示的内容的确很美，从风景到美术、从诗歌到歌曲，都是美的感觉。 女主持人：的确如此，我们在生活中总是有许多美的东西，但决不仅仅在于文学艺术方面。 男主持人：尤其是我们看一个人美与不美，有什么标准呢？大家有什么看法？ [同学们发言] 女主持人：总而言之，最起码美对个人来说，包括语言美、仪表美、卫生美、心灵美、行为美，之外对于在集体中表现的美有活动美、环境美、荣誉美。所以说欣赏人的美需要从各个方面来看。 男主持人：哪你能说说历史上有哪些人物是能体现他的美？ 女主持人：我知道：司马迁，自幼勤奋好学，学识渊博，他立志著史。他在饱受种种折磨，又惨遭宫刑后，还不屈不挠的工作，才诞生了伟大不朽的史学著作《史记》。 男主持人：还有谭嗣同，戊戌变法时最激烈的政治活动家。他在变法失败后没有退却，他选择了死，表现了一个爱国志士舍身报国的英雄气概，他的死是历史上进步势力向落后势力宣战的一种特殊方式，他的精神激励人们不畏牺牲，去追求进步、光明，去追求美好的事物。 女主持人：还有周恩来总理为中华崛起而读书，屈原的爱国情怀等。 男主持人：正如我们班上每一位同学其实都有他美的一面，正如我身边这位主持，对人有礼，关心同学，乐于助人，语言美，仪表美，心灵也美。 女主持人：好啦，先别称赞我，下面还得请同学一起观看一段小品，在这段小品中，你发现剧中的人物有哪些美的地方 第二乐章 分析美 [学生上台表演，主要是表现有同学平时一些缺点，如行为语言的不良表现，还有在同学交往，学习上存在的问题，还有突出一些平时表现好的同学的习惯] 男主持人：好了，在刚才的表演中，同学们发现有什么问题？（大家回答） 女主持人：那你们又发现他们存在哪些美的地方？（大家回答） 男主持人：看来大家对美有了一定认识了，但关键是如何利用我们正确的审美眼光去管理我们的班呢？ 女主持人：还有我们又什么样看待学校有关的规章制度？ 第三乐章 创造美 [各小组进行讨论，提出自己的见解，然后请嘉宾老师进行点评。] 女主持人：通过大家的讨论，我们已经清楚自己应该怎样做了。 男主持人：那就有请班主任老师进行小结。 班主任：通过这次班会，相信大家都已经明白何谓美。希望从今天开始在班内掀起爱美、寻美、扬美、竞美的小高潮，希望你们成为“真光的美少年”。作为班主任，我的任务就是激发每一位同学上进，发现大家的美，深化大家的美，迁移大家的美，完善大