基于最近发展区的暗示力在物理习题教学中的发挥.PDFVIP

年第 期 物理通报 中学物理教学 2017 7 基于最近发展区的暗示力在物理习题教学中的发挥 荆晓冰 ( ) 青岛大学师范学院 山东 青岛 266071 ( : ) 收稿日期 2017 01 21 : “ ” , , 摘 要 阐述了利用学生的 最近发展区 进行物理习题教学 在习题教学中让学生发挥出自我暗示的作用 使 , , 同一道习题适用于不同学习水平的学生 帮助不同水平的学生都能够完成题目并获得成就感 提高学习物理的信 , 、 心 并以一道结合了压强 浮力以及滑轮组知识的习题为例. : 关键词 最近发展区 自我暗示作用 中学物理 习题教学 、 、 、 , , 物理学这一学科包括概念 现象 原理 规律的 不仅能够改善自己的身体机能 治愈某些疾病 而且 , 学习以及在解决实际问题中的应用 还包括习题的 可以利用这种力量和方法塑造全新的身心. , , 学习 就习题教学现状而言 即使学生的现有学习水 教学应着眼于学生的最近发展区 为学生提供 . , , , , , 平不同 为了方便课堂集中讲解 需让不同水平的学 带有难度内容 调动学生积极性 发挥其潜能 超越 , 生解决相同难度的习题 对于水平不足以解决这一 其最近发展区而达到其困难发展到的水平 然后在 . , , 习题的学生 学习物理的积极性将会受到打击 根据 此基础上进行下一个发展区的发展. , , 最近发展区理论 可以为这些学生提供一些指导 帮 本文主要是通过让学生体验解出习题的成就 , , , , , 助他们提高现有水平 最终达到解决问题的目的 这 感 产生积极情绪 发挥学生自我暗示 提高自信. , 样尽可能的让所有学生都获得成就感 发挥出学生 2 基于最近发展区的自我暗示作用的发挥 , ,