作文教学症结和对策初探.docVIP

作文教学的症结及对策初探 珙县民族职业中学 李文毅 【主题词】材料 感情 创作 【内容摘要】作者是先有材料，先有感动，才有创作冲动的。而我们的学生作文却是，老师布置了题目以后，学生才开始搜肠刮肚，搅尽脑汁地创作…… 教学第一线的老师，包括语文教师在内，对作文教学的认识是模糊的。主要有几种思想：一是作文不用教，有先天素质；二是作文不是教出来的，是学生自己练出来的；三是作文教学是一个长期的过程，短短几年或几节课难以凑成效。 因此，中小学作文教学普遍几乎都处于一个尴尬的境地，即作文教学效率低下，不管老师们怎样教，除了优生始终是优生，绝大多数学生作文仍然是原地踏步，几乎没有长进。产生这一现象的症结是什么呢？解决问题的对策又是什么呢？作为语文一名语文教学者，我对这个问题产生过思索、实践和探索，下面就我的理解，谈谈我的拙见，以期能起到抛砖引玉的作用。 一、教学现状及症结探微 （一）、从写作原理审视我们的作文教学 大家都知道，著名作家魏巍的通讯《谁是最可爱的人》，感动了一代又一代的读者，以至于今天的我们读到这篇文章时，仍然为之震撼、为之动容。谁是最可爱的人，成了永远的时代话题。原因是什么呢？这是因为：作为记者，作者当时随军入朝，深入前线，亲眼目睹了志愿军战士们为了祖国和世界的和平，浴血奋战甚至流血牺牲的英雄行为，深刻的感受了战士们强烈的爱国情怀。随着时间的推进，事例的积累，感情在升华。作者觉得，如果再不报道英雄的事迹，就愧对自己的良心，愧对前线浴血奋战的将士，愧对长眠在异国他乡的烈士英魂，愧对祖国和人民。“我思想感情的潮水在放纵奔流着，它使我想把一切东西都告诉祖国的朋友们”。这就是说作者创作本文时已经占有了丰富的材料，感情的积淀已经到了不吐不快快要决堤的地步了。 为此，作者将当初的100多个事例罗列整理，忍痛割爱，一删再删，最后删减为三个，写下了《谁是最可爱的人》这篇著名的通讯。 上述事例可以看出，作者是先有材料，先有感动，才有创作冲动的。而我们的学生作文却是，老师布置了题目以后，学生才开始搜肠刮肚，搅尽脑汁创作。试问，有材料作后盾，有感情作基础吗？如此创作，乐趣何在？因此，从这个意义上说，我们的中小学作文教学是违反创作规律的，学生的写作是被动的、痛苦的。 （二）、从学生生活视野审视我们的作文教学 我们身边常有这样的事：当初一位老实巴交得连出门怎样打交道都不太会的人，外出几年后重回故土时，有的就是口若悬河，滔滔不绝了。这就是见识的力量。 现在的学生，虽然生活在物质丰富、信息高度发达的现代社会。但是，过重的课业负担，狭隘的生活空间，几乎中断了他们与外界的联系。三点一线的生活，使得他们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。“安全隐患”、封闭式管理使得他们失去了与社会的直接接触的机会，繁重的课业负担又使得他们没有时间看书读报，听广播、看电视、上网络，甚至是谈网色变。试问，信息从何而来？材料感情从何而来？“巧妇难为无米之炊”，如此狭窄的视野,仅凭老师课堂上所教的几招“技巧”，能解决问题吗？ （三）从教学现状审视我们的作文教学 传统的模式是命题——审题——写作——批改——评讲。教师讲得口干舌燥，学生学得枯燥乏味，写起来空洞无物，学生每次作文迟迟下不了笔，即使写起来也难以批改。几年下来，除了优生始终是优生外，绝大多数学生作文仍然是原地踏步，几乎没有长进。时间长了，学生怨写作文，老师厌教作文，形成恶性循环。 二、对策初探 （一）积极组织各类活动，努力开拓学生视野 在确保安全的情况下，尽力开展社会实践活动，诸如春游、秋游、野炊、参观、访问、助残、敬老、社会实践调查等活动，争取每期都开展。班团队活动、体育活动、文娱活动的经常开展。寒暑假积极取得家长的配合，多给学生外出交流的机会。让学生锻炼能力，积累素材、积淀感情， （二）鼓励学生多看书报 平时教学尽力减轻学生课业负担，使他们能从繁重的课业负担中解放出来，有时间和精力去涉猎课外读物，同时积极推荐《语文报》、《读者》、《中国青年》、《青年文摘》等读物供学生课外阅读，每周开设一节课外阅读课，从方法上指导学生阅读，写读书评论和积累素材。 （三）、指导学生正确看电视、上网和进行艺术欣赏 文学、艺术、哲学、历史同源，教师平时教学应该树立大语文观念，推荐文化品位较高的电视、网站、书报，指导学生学会欣赏音乐、舞蹈、戏剧、美术、体育等，了解新闻、政治和历史，为学习作文打下坚实基础。 （四、指导学生收集素材 每天一位同学在黑板上板书一句自己推荐的诗文名句、名言，或者自己看到的好的宣传标语、广告词、歌词，并简述推荐理由，全班同学把它抄录在自己大笔记本上，作