青岛版一年级数学下册20以内退位减法导学案.doc

一年级数学下册第1单元第1课时 十几减9的减法 教学目标： 1、学生通过小组和全班同学交流、合作。体验十几减9方法的多样化。允许不同的学生用不同的方法进行计算。 2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 教学重点难点：理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算 教学过程 教学环节 导案 学案 环节一、 谈话引入新课，激发学习兴趣 环节二、 探索方法，解决问题 环节三、熟练算法，进行应用 环节四、 观察算式，找出特点 环节五、游戏　小鸟找房子 环节一、 谈话引入新课，激发学习兴趣 师：前几天，我们刚过完了“正月十五”，小精灵那天也参加了一次生动有趣的游艺活动，活动中有一些奖品，你们想去看看吗？（电脑出示主题图） 二、探索方法，解决问题 观察主题图，提出问题 师：仔细观察，小朋友正在进行哪些活动？ 点击电脑出现画外音： 泡泡：同学们，在这幅图里，我发现了很多的数学问题，你们愿意和我一起解决吗？ 那好，让我们一起去看看小明和他的小伙伴们正在干什么？（电脑出示套圈图） 师：这是什么活动？让学生介绍。 泡泡：小明投了１４个圈，有９个圈没套中，套中了几个？师：泡泡提出了什么数学问题？你们能帮助他解决吗？如何列式？为什么要用１４－９呢？１４－９怎样算？把你的想法告诉你小组的同学们，看哪一个小组的计算方法最多？ ２、小组交流，探讨算法 指名回答，教师将算法板书在黑板上 师：请同学们观察这些算法，你最喜欢哪一种？请用你最喜欢的方法再说一说这道题。 师：今后在计算的时候，你就可以选择你最喜欢的方法进行计算。（电脑出示泡泡伴有画外音） 泡泡：咦，那边怎么那么热闹，同学样，让我们一起去看一看吧！（电脑出示汽球图） ３、选择算法，进行计算 （１）泡泡：哦，原来老师正在发奖品，数一数，老师手中一共有多少个气球？ 师：同学们，仔细观察，老师手中的气球发生了什么变化（电脑演示分气球的过程） （2）师：顽皮的小泡泡又不见了，让我们找一找，它跑到哪里去啦？（电脑出示谜语图） 原来泡泡在猜谜语，同学们仔细观察这幅图，能试着提出一个数学问题吗？同桌互相说一说，并列式 环节三、熟练算法，进行应用 １、看图列算式（第１２页） 要求：看懂图意，独立列式，指名上台进行订正 ２、圈一圈，算一算（第１３页） 环节四、 观察算式，找出特点，发现规律 １、师：同学们，仔细观察黑板上的这些算式，它们都有什么特点？ ２、除了这些，你还能写出十几减９的算式吗？谁能给这些算式排排队，让它一个也不少。（指名板演） ３、再观察，你还能发现什么？４、抢答练习 环节五、游戏　小鸟找房子（第１３页的图） 游戏要求：先让学生计算出小鸟身上的算式，然后和房子上的号码一一配对； 游戏形式：小组合作，游戏结果：有一只小鸟没有房子，同学们帮它建造一座房子。 环节一、 观察主题图，提出问题 环节二、 观察后指名回答 学生介绍。 小组交流，探讨算法 指名回答，教师将算法板书在黑板上 选择算法，进行计算 你能提出一个数学问题吗？怎么列式？板书：１５－９＝ 等于几？你是怎样想的？并让几个学生说出不同的计算方法。 有１３条谜语，猜出了９条，还有几条没有猜出？或者说：还差几条就猜完了？然后指名学生向全班汇报 看图列算式 环节三、 要求：让学生独立完成，说说为什么要这样圈？ 环节四、 再观察，你还能发现什么？ 利用找出的规律，同桌进行练习 如：学生Ａ：１３－９　　　　学生Ｂ：４ 抢答练习 环节五、 游戏　小鸟找房子 一年级数学下册第1单元第2课时 练习课 教学目标：1、通过学习，使学生的计算能力、观察能力、思维能力及解决实际问题的能力得到培养和提高。 2、使学生比较快速地熟练地进行计算十几减9，准确地解决有关数学计算等问题。 教学重点难点：理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。 教学过程 教学环节 导案 学案 环节一、 基本练习 环节二、 练习环节 环节三、 练习 环节一、 基本练习 听算　（视算） 13－9　　　17－9　　　12－9　　　15－9　　　 18－9　　　14－9 　（全班齐听） 1）、集体订正 2）、评讲：谁能说一说 18－9＝？你是怎么想的？ 把你的想法用小棒摆一摆，并与你的同桌说一说（边摆边说） 3）、指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗？ （学生口答，教师板书） 　4）你最喜欢哪一种算法？用你最喜欢的算法再把18－9等于几说给你的小伙伴听。 2、看图写算式　（课件出示） ◎◎◎◎　　　◎◎◎ ◎◎◎◎◎　　◎◎◎ 板书：9＋6＝15 6＋9＝15 　　　15－6＝9 　　　15－9＝6 3、算一算 第14页的第5题 要求：先同组的同学互相的说一说，然后再列出算式 最后集体订正，对于全对的同