英语跨学科教学魅力.docVIP

英语跨学科教学的魅力 这是初一(英语)Unit 20 Lesson78 “What’s your favourite sport?”的教学内容。教学目标1．在掌握单词的基础上，着重锻炼口语表达能力，学会“发出指令”这一教学项目，例如学会Don’t throw it like this和“Throw it like that以及Can you……”等句型。2．培养动手操作的能力。3．在师生交流学习的基础上，加深彼此之间的信任与情感。设计理念谈到英语课堂教学，许多教师往往就想到教学用书上的这个模式：Revision—Presentation—Prac tise—Workbook—Homework。对这个模式，教师和学生都已经习惯了，一般的课照此上也没什么问题。但我们如果所有的课都一个模式，学生就会感到枯燥无味，缺乏主动性，缺乏活力，逐渐就会厌烦。如果希望学生积极主动地学习，我们就要让学生变被动地跟着教师学为主动地参与教学活动，就得找一种学生喜爱的、容易接受的教学方法。因此，我在教学中不断采取新的教学方法，让学生在教学过程中眼、耳、手并用，在这节课上，我就一改常规，上了一堂艺术英语课(手工制作课)，收到了意想不到的效果。教学过程课前我告诉学生准备好纸、小刀、剪刀，下一节要上艺术英语课。(利用学生们对手工课相当感兴趣的心理，激活学生学英语的活力。)导人新课：我在讲桌上放了一些纸折的鸟、船、花、帽子、盒子、包等，通过这些实物复习前面学过的知识：What’s this／that? It’s a／an……What are these／those? they are……通过这些句子复习了bird、boat、flower、hat、box、bag等单词，然后我和学生一起练习对话：T：Is this bird nice?S：Yes,it is T：But l can’t make it SA：Don’t worry．I can help you．Come here，please．Let me teach you．Do you want to go?T：Yes，I want to go．Thank you．S：Now，look at me，please．(学生拿出纸、小刀、剪刀、胶水)Make it like this．Don’t make it like that．(学生一边教我做纸鸟，一边用英语告诉我)T：Like this? Oh，I see. Make it like this． Now，I can make a bird．这时我带着微笑把我做的鸟出示给学生，学生们为我鼓起了掌，我马上对教我的学生说：“Thank you．My little teacher!”这时，我听见班上有许多学生都在说“I can make it too.”大家都想表现，都跃跃欲试。我们千万别认为他们不守纪律，乱讲话，相反，这恰恰是课堂教学的高潮，是学生们主动参与教学，积极、愉快思考的表现。这时，应层层紧扣，因势利导，让他们创造性思维的火花不断进发。于是我赶紧引导道：“Some Of you can make boats．Some Of you can make boxes．Some Of you can make birds．But some Of you can’t make them．Who can help them?”学生们纷纷举起手。我一看大家的积极情绪已调动起来了，马上就把这节课的主动权交给他们。我告诉他们可以自由结合。整个教室热闹非凡，桌子搭乱了，他们可以随便乱坐，身心也都彻底放松了，根本就没想到这是在上往日的英语课。他们无拘无束，畅所欲言。这一组在做飞机，他们在说： “Can you make a plane? Sorry，I can’t Don’t worry．I can help you．Make it like this.Don’t make it like that．Now I Can．It’s easy．”那一组在练习：Excuse me，what’s that? It’s a boat。 Can you make? Sorry, I Can’t． It’s too hard．Please don’t worry．Let me help you．Do it like this．Oh，I see．It’s easy．Thank you．I want to go ．当学生分组在全班展示了自己的作品后，我趁热打铁，又拿出了事先准备好的简笔画图片，让他们操练“Can you...? Yes，I can等句型。课后反馈整个课堂气氛活跃，学生感到这堂课非常新颖，动手动口，每个人都有事可干，学生们