陕西省石泉县八年级数学上册 12.2 全等三角形的判定（3）同课异构教案1 （新版）新人教版.docVIP

12.2全等三角形的判定 一、教材分析 《全等三角形的判定》是新人教版八年级上册第十二章第二节的内容。它是在学生学习了三角形的有关要素和性质、全等图形的特征的基础上，进一步研究三角形全等的条件，它与前面学习的全等三角形的特征及后面将要学习的三角形全等的(“AAS”)判别方法作为探索三角形全等的核心内容，为后面学习奠定基础，也是初中数学的重要内容。 二、学情分析 在相关知识的学习过程中，学生已经经历了一些探索图形的全等和全等三角形的活动，通过拼图、折纸等方式解决了一些简单的现实问题，获得了一些数学活动经验的基础；同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。 三、教学目标 知识与技能： 探索并掌握两个三角形全等的条件：“ASA”“AAS”，并能应用它们判别两个三角形是否全等． 过程与方法： 经历作图、比较、证明等探究过程，提高分析、作图、归纳、表达、逻辑推理等能力；并通过对知识方法的总结，培养反思的习惯，培养理性思维． 情感态度与价值观： 敢于面对教学活动中的困难，能通过合作交流解决遇到的困难． 四、教学重点难点 重点 理解并掌握三角形全等的条件：“ASA”“AAS”． 难点 探究出“ASA”“AAS”以及它们的应用． 五、教学过程设计 一、知识回顾 1．复习尺规作图 作∠ABC，等于已知∠α 2．我们已