比例尺、比例应用.docVIP

课时备课卡 六年级 学科 数学 课题 比例尺 课 时 1 课型 新授 教学准备 挂图 主备人 王欣兰 修改人 修改时间 教 学 目 标 1、使学生理解比例尺的含义，能正确说明比例尺 所表示的具体意义。 2、认识数值比例尺和线段比例尺，能将线段比例 尺改成数值比例尺，将数值比例尺改成线段比例尺。 3、理解比例尺的书写特征。 二次修改 教学重难点 比例尺的意义。 将线段比例尺改写成数值比例尺。 课前知识 准备 什么叫比？ 化简下面各比： ：8 10厘米：100厘米 2米：140厘米 教法与学法 自学 合作探究 教 学 过 程 二次修改 一、创设情境 1、我们几乎每天都在操场上快乐玩耍游戏，你知道我们操场的长与宽是多少吗？（长200米、宽150米）今天老师请你们当回设计师,请大家将我们操场占地的平面图画在白纸上。 2、学生独立画图，集体交流，展示学生画好的不同的作品。 3、 讨论：为什么这些图有大有小呢？ 4、同学们相互说说自己想法。 二、探究新知 1、在学生交流的基础上，让学生进一明确图上距离、实际距离。图上距离与实际距离的这种比的关系就是今天我们所要探讨的比例尺。（板书课题：比例尺）。 2、出示笑笑家的平面图，结合图形让学生说说什么是比