直棱柱与正棱锥侧面积教学设计.docVIP

9.4. 时间：3月5日 【教学目标】 1．理解并掌握直棱柱和正棱锥的侧面积公式，并能运用公式解决相应的问题． 2．通过教学，培养学生运用公式计算的能力． 3．理解侧面积公式的推导过程及其主要思想，渗透把立体几何问题转化为平面几何问题解决的思想方法． 【教学重点】 用公式求直棱柱和正棱锥的侧面积． 【教学难点】 用直棱柱和正棱锥的侧面积公式解决实际问题． 【教学方法】 这节课采用实物操作与讲练结合法．学生根据纸制模型的侧面展开图，自己推导侧面积公式，体会把立体问题转化为平面问题解决的思想方法．在理解公式的基础上，运用公式解决实际问题． 【教学过程】 环节 教学内容 师生互动 设计意图 导 入 问题：某工厂有一个排风管，管身为中空的正五棱柱，尺寸如图所示．计算出制作管身所需的平板下料面积．（不考虑排风管的壁厚） 解 所求排风管一个侧面的面积为 10×30＝300（cm2）． 那么制作管身所需的平板下料面积为 5×300＝1 500（cm2）． 教师设置实际场景，学生运用初中知识解决问题． 教师给出侧面展开图，引出课题． 根据实际生活的问题，设置情境，引发学生积极思考． 提出新的解决方案，引发新的思考． 新 课 1．直棱柱的侧面积 把直棱柱的侧面沿一条侧棱剪开后展在一个平面上，展开图的面积就是棱柱的侧面积． c c h 直棱柱的侧面展开图是矩形，这个矩形的长等于直棱柱的底面周长