【完全平方公式】第1课时教学设计.docVIP

《完全平方公式》第1课时教学设计 环江民族中学 谭艳霞 教学目标: 1.经历完全平方公式的推导过程、几何解释，进一步发展符号感和推理能力． 2了解完全平方公式的几何背景。 3理解完全平方公式的结构特征并能灵活应用公式进行计算． 教学重难点： 1、重点：完全平方公式的推导过程、结构特点。 2、难点：完全平方公式的应用。 教学过程 活动一：回顾思考: 多项式乘多项式的乘法法则是什么? (a+b)(m+n)=am+an+bm+bn 活动二: 探究: 计算下列各式,你能发现什么规律? (p+1)2 = (p+1)(p+1) = ____； (m+2)2= ___ _____; (p-1)2 = (p-1 )(p-1) = ____ ____; (4) (m-2)2 = __ ________. 猜想、验证:(a+b)2= ; (a-b)2= . 归纳：完全平方公式： （a+b）2=a2+2ab+b2； （a－b）2=a2－2ab+b2． 语言叙述：两数和（或差）的平方，等于它们的平方和，加（或减）它们的积的2倍． 公式特点： 1、积为二次三项式； 2、积中两项为两数的平方和； 3、另一项是两数积的2倍，且与乘