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课题：万有引力理论的成就 科目：物理 教学对象：高一学生 课时：1节 提供者：刁刘涛 单位：夏邑县高级中学 一、教学内容分析 ?本课来自高一物理必修二，是万有引力一章的内容，在本节之前学生已经学了万有引力定律及引力常量的测量，紧接着就应用了，进一步证明了万有引力定律的正确性，也增强了学科学用科学的思想，使学生认识到物理规律实用性。理论可以指导实践
? 二、教学目标 ?
?一、1、
2、
3、
二、1、让学生参与课前的准备工作，收集课外的各种有关的现象和应用。
2、学生对物理现象进行、分析，采用老师与学生双向交流感知现象下的物理规律的普遍联系。
三、
1、通过知识的学习，培养学生学科学、爱科学、用科学的精神，树立起事物之间存在普遍联系的观点。2、资料，培养学生热爱物理、热爱科学的情感 三、学习者特征分析 ?在本节之前学生已经学了万有引力定律及引力常量的测量，紧接着就应用了，进一步证明了万有引力定律的正确性，也增强了学科学用科学的思想，使学生认识到物理规律实用性。理论可以指导实践。 四、教学策略选择与设计 教学策略：通过数据分析、类比思维、归纳总结建立模型来加深理解。
教学难点：根据已有条件求中心天体的质量.
教学设计思想 五、教学重点及难点 ?教学重点难点：根据已有条件求中心天体的质量.
六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 ?
1?提问：万有引力定律的内容和表达式
复习:万有引力定律的内容和表达式? ?回顾：万有引力定律的内容和表达式? 2讲解地球质量的测量
? 1重力等于万有引力
例题1、设地面附近的重力加速度g=9.8m/s2， 地球半径R =6.4×106m，引力常量G=6.67×10-11 Nm2/kg2，试估算地球的质量
? 通过实例理解地球质量的计算方法? ?3讲解地球质量的测量
? 2、通过环绕天体的运动半径和周期求中心天体的质量。所有做圆周运动的天体，如月球绕地球做圆周运动、地球绕太阳做圆周运动……它们所需要的向心力都来自万有引力， ?通过实例理解地球质量的计算方法 ?提出问题1：笔尖下发现的行星是哪一颗行星？
提出问题2：人们用类似的方法又发现了哪颗星？
? ?学生阅读课本回答问题 让学生?感受物理知识的应用培养学生热爱物理、热爱科学的情感 ?通过本节课课堂表现给自己一个合理评价，对知识掌握程度，课堂参与程度。 八、板书设计 ?一、天体质量
万有引力定律在天文学中的应用，一般有两个模型：
1、
2、万有引力向心力 G＝m＝mω2r＝m·r
问题2：人们用类似的方法又发现了哪颗星？
九．教学反思
可以从如下角度进行反思（不少于200字）：
1?先复习提问调动学生学积极性，也为新课做只是铺垫，其次举例说明让学生让学长我地球质量的计算方法，再次提出问题使学生阅读，通过阅读来找出答案锻炼学生自学能力，
2，上课前先问学生侧质量的仪器是什么，学生回答是天平;再问原理是什么，杠杆原理力矩平衡。那要测量地球质量能不能用天平？学生感觉有点不对，怎么办？这时候是一个好的时机引入新课，测地球质量的方法我们有啊，我今天就来说说测地球质量的方法。
本节课很满意，达到预期与效果。?
基本上掌握了测地球质量的方法，及其他行星质量的方法，也了解了万有引力定律的正确性。
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