【幼儿英语教学法】教学大纲.doc

《幼儿英语教学法》教学大纲 第一部分 课程概述 课程目的与任务 《幼儿英语教学法》是高职大专学前教育专业学生必修的专业基础课程，同时也是学前教育专业的特色课程。本课程全面系统地阐述了幼儿英语教学活动的理论基础、基本原则和教师培养要求，并根据高职大专教育注重实践操作的特点，结合丰富的实训活动，帮助学生掌握幼儿英语教学活动的基本组织方法和技巧，使学生能够运用科学的理论知识，有效地开展幼儿英语教学实践活动。 通过本课程的学习，学生应理解幼儿英语教学的理论基础和幼儿语言学习的心理特点，了解幼儿英语教师的基本素质要求，掌握幼儿英语教育的基本原则和基本方法，熟悉幼儿双语教育活动，并能够科学运用理论知识，确定明确的教学目标，独立设计幼儿英语教案，恰当选择和利用多种幼儿英语教育资源，通过课堂教学、游戏活动、儿歌教学、故事教学和渗透活动等方式，组织和指导幼儿英语教学活动，从而将学生培养成为理念新、能力强、教学基本功扎实的创新型幼儿英语教师。 二、教学方法与手段 课程采用理论教学、课堂模拟、实践实训相结合的教学模式。其中课堂教学中突出和重视开展与幼儿园教育教学密切相关的多种形式的课堂模拟活动，采用“讲练结合”、“精讲多练”，同时配以经典案例教学，采用启发式、讨论式、发现式、探究式的教学方法，将产学研一体化探讨实践教学方案。 丰富多元的实习实训基地建设为本课程实训提供坚实的物质环境和基础。学校积极筹建良好的实训实践环境，目前已有健全的学前教育实训中心，此外建设专业实习基地，目前已与30多所省级示范园、实验园签订了实习基地协议书，并与山东省商业集团共建6所高档双语幼儿园和多所早教中心。 电化教学环境与网络资源共享的完善为本课程的更新与拓展提供条件。积极采用现代、多元、全方位的教学模式，探索开发我院独具特色的教材、参考书、磁带、光盘等系列素材，鼓励学生充分利用多媒体资源和网络平台，满足学生与教师教学多元需求。 课程考核与评价 本课程的考核采用过程性考核，阶段性考核和总结性考核三种形式相结合的考核评价方式，既注重幼儿英语教学理论的提高，也侧重专业技能的培养。考核与评价满分100分，其中包括过程性考核10%，阶段性考核20%和总结性考核70%。具体考核分值比例如下： 过程性考核：职业能力和课堂表现各占50%。 阶段性考核：6个单元的实训，其中实训1 观摩幼儿园英语课堂教学+模拟教学占阶段性考核的25%，其余5个实训各占总阶段性考核的15%。在每个单元实训的考核中，技能操作占70%，实训报告占30%。 总结性考核：理论知识占70%，技能测试占30%。 四、课时安排计划 幼儿英语教学法课程授课总学时为54学时，其中理论学时为5学时，理论加实践学时为25学时，实践学时为24学时。 周次 教学内容 课程性质 课时 教学形式 第１周 第一章 幼儿英语教学活动概述 第一节幼儿英语教学法课程的介绍 理论 1 讲授、讨论 第二节 幼儿英语教学活动的目标 理论 1 讲授、讨论、案例演示 第二章 幼儿英语教师的培养 理论 1 讲授、讨论 第２周 第三章 幼儿英语教学的理论基础 理论 1 讲授、讨论 第四章 幼儿英语教育资源选择和利用 理论+实践 1 讲授、示范、展示 第五章 幼儿英语课堂教学 第一节 幼儿英语教学活动的意义 理论 1 讲授、讨论 第３周 第二节 全息全感幼儿英语教学法 理论+实践 2 讲授、演示、案例分析 第三节 幼儿英语教学法流派 理论+实践 1 讲授、讨论、案例分析 第４周 第四节 幼儿英语新授活动的教学过程 理论+实践 1 讲授、案例演示、学生实操 第五节 幼儿英语教学活动的步骤 理论+实践 1 讲授、案例演示、学生实操 实训1：观摩幼儿园英语课堂教学+模拟教学 实训1：观摩幼儿园英语课堂教学+模拟教学(续) 实践 实践 4 4 观察、案例演示、讨论、点评 观察、案例演示、讨论、点评 第５周 第6周 第六章 幼儿英语教学活动的原则 第一节 以幼儿为中心的原则 理论+实践 1 讲授、案例分析、学生实操 第二节 实践性原则 理论+实践 1 讲授、案例分析、学生实操 第三节 重复性原则 理论+实践 1 讲授、案例分析、学生实操 第7周 实训2 交际性原则+整体性原则在幼儿英语活动中运用的实训 实训 4 案例展示、活动模拟 第8周 第四节 多样性原则 理论+实践 1 讲授、案例分析、学生实操 第五节 直观性原则 理论+实践 1 讲授、案例分析、学生实操 第9周 第六节 激励性原则 理论+实践 1 讲授、案例分析、学生实操 第七节 趣味性原则 理论+实践 1 讲授、案例分析、学生实操 第七章 英语语言知识学习 第一节 语音教学 理论+实践 1 讲授、示范、案例展示、课堂