请两位同学合作,一位当盲孩子,另一位当助手,口头引及相关摘要.ppt

盲孩子和他的影子 读一读： 嬉戏? ??哞哞? 潺潺??? 红润???? 眨巴 孪生? 痒酥酥? 踉跄 情不自禁 汩汩 泥泞 咩咩 一个夏夜，他们去散步，盲孩子对萤火虫十分 。他第一次模糊地感受到萤火虫的光亮， 地几乎大声喊叫起来。这个晚上盲孩子 。风雨来了，盲孩子 一个人站在旷野上，他很 。过了很久，萤火虫来了，影子也回来了，他们 地拥抱在了一起。雨停了，天晴了，盲孩子重见光明了！他 地看着眼前的世界。盲孩子望着影子，他们 了。 课堂小结 一个盲孩子，由于受到来自多方的关爱，获得了光明，获得了幸福；一个没有生命的影子，因为关爱他人，最终也获得了生命。美的语言，美的意境，美的主题，构成了这篇美的童话。与人玫瑰，手有余香。这堂课我们体会到了盲孩子和他的影子之间纯真的爱，这爱是山间清澈的小溪，是人与人之间沟通的桥梁。让我们带着美的体验，去抒写心中那永恒的“爱”。 * 请两位同学合作，一位当“盲孩子”，另一位当助手，口头引导“盲孩子”闭上眼睛走到黑板前，助手给“盲孩子”提示，如：向左转，向右转等。 金波 福州十五中 林芝 指导教师 杨柳青 郑旭 李熹 xī mōu chán rùn zhǎ ba luán sū liàng qiàng jīn gǔ nìng miē 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。 体裁介绍 在优美的旋律中品读《盲孩子和他的影子》这篇童话 ，同时思考几个问题： 1.用简单的几句话说说这个童话讲了一个什么故事？ 2.故事中盲孩子的心情发生了哪些变化？在书上用横线标出有关语句。 3.什么使盲孩子的心情发生了什么变化？ 4.影子又有怎样的变化？这告诉我们什么？ 盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。 1.用简单的几句话说说这个童话讲了一个什么故事？ 盲孩子很 。有一天，影子来了，盲孩子很 。从此，影子天天陪着他，盲孩子很 。对于影子的来历，盲孩子觉得 。当他得知是光明带来了影子，盲孩子很受 ，他感受到了 。每当人们夸赞他的影子时，盲孩子都会感到无比 。 寂寞 惊奇 快乐 又惊奇又兴奋 感动 友情和温暖 自豪 2.找出表现盲孩子心情变化的词句 好奇 快乐 心情好极了 孤零零 无助 惊喜 惊奇 笑 影子和萤火虫。因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。 3.什么使盲孩子的心情发生了变化？ 在盲孩子获得光明的同时，影子也获得了生命，影子也变成了一个美丽的孩子。这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。 4.影子又有怎样的变化？这告诉我们什么？ 盲孩子重见光明，影子获得生命，这些在现实中是不可能的，这是作者的想象。想象是童话的生命，作者这样想象，是想告诉我们些什么呢？ A我们要多关爱身边像盲孩子一样孤单弱小的人。 B给别人带来幸福，自己也能获得幸福。 C无论遭遇什么不幸，都应热爱生活，追求光明的未来。 D 人生中应执著追求…… 这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意。请谈谈这篇课文的语言美表现在什么地方? 叠音词很多，不仅形象感强，描写情态逼真，还可以舒缓语气。 含蓄，有象征意义。如“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。” 想象手法的运用。 。。。。。。 谢谢你—— 因为有你 －－－ 如：谢谢你小草，因为有你，我感受到了生命的力量。 课外推荐 *