主题爱护水资源及机理探究.docVIP

主题：爱护水资源 适用年级：九年级　　所属学科：化学 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估　 情境： 同学们现在家里用的自来水是二水源的水（鸭绿江的水），大家是否发现与前几天用的自来水有什么不同吗？（浑浊，有味……），因为前几天有一辆油罐车行驶到五女峰时翻车了，有很多油桶滚落到了西大河中，使一水源的水受到严重污染，只能紧急启用二水源的水，当然也经过净化了。那么作为集安市民，我们都有责任和义务来保护水，爱惜水。引入课题：爱护水资源。 任务： 学生通过这次活动，总结出水资源概况，污染因素，危害及保护水资源措施。 通过本活动使学生： 通过查阅资料，了解到水资源丰富又短缺，培养学生用辩证的方法来认识一个事物的两个方面。 通过调查，收集资源等方法获取信息，并能用文字，图表形式对获取的信息进行加工整理。 通过分组，讨论交流，使学生树立节约用水或防止水体污染的认识，并促使学生自主学习，让学生在自学讨论中体验爱护水资源的重要性。 成果： 教师利用电脑屏幕向学生出示非洲国家埃塞俄比亚缺水的画面。 教师提出问题，使学生明确我们应爱护水资源。 明确本活动要解决的几个问题： 为什么要爱护水资源？ 从哪些方面爱护水资源？ 爱护水资源对我们的生活又有什么改善？ 学生分组合作学习，组内同学查阅资料。如：世界、我国及本地区水资源状况，水污染的因素、污染程度、危害和防治措施，有关世界水日，我国水周的