07年度泉州市高中毕业班质量检查理科综合能力测试化学科命题.docVIP

07年泉州市高中毕业班质量检查理科综合能力测试化学科命题说明及质量分析 泉州市教育科学研究所　（2007年3月2日） 命题说明2007年泉州市高中毕业班质量检查化学试题命题的指导思想是：注重体现《考试大纲》的要求，符合高考命题的稳定性和变化趋势，在考查双基的主干知识的同时，尽可能多的考查学生的知识储备，注重考查学生对知识掌握和运用的能力，注重考查学生思维能力的推理能力和自学能力。体现化学的学科特点，突出了学科内的综合。命题还注意考查考生的知识和能力的薄弱点，以利于第二轮的复习。题的题型结构、题量、赋分、难度结构、答卷要求以及物理、化学、生物三科试题的组卷结构都与高考相同。 今年的市质量检查化学试题的难度高考要求，目的是增强学生复习迎考的信心。2006年高考试题分析化学选择题中全部为容易题。第卷着重考查基础知识以考查基本概念和基础理论为主，涉及到阿伏加德罗常数与化键、物质结构、物质的量、气体摩尔体积等的综合；化学反应速率与化学平衡及平衡移动的综合离子浓度大小的判断与电离、水解平衡移动原理的综合；化学反应与物质的量的关系的综合。第卷着重考查以思维能力为核心的四种能力。涉及元素及化合物的推断；有机物的官能团和性质、同分异构现象等。第卷的试题区分度较大，化学用语的要求，用化学语言答题的要求较高，对学生的审题能力、自学能力提出了较高要求。注意学科内综合，全面考查学生化学科能力的素质。近几年高考化学试题突出学科内的综合。学科内综合包含学科知识的综合，又包含方法和能力的综合。第卷在知识的综合、能力的综合较突出，试题源于教材，又有创新，对基础知识的考查有深度。全面地考查学生对学科内知识间联系的熟练程度等。化学试题符合我市的教学实际，对增强考生信心，反映教学、复习弱点，对指导第二轮复习，都有较好的导向作用，受到师生的好评。考生的答题情况分析考生答题情况分析从了解到的学校的阅卷情况分析，考生存在的问题主要有：　（1）基本知识及知识网络掌握不牢固，基本概念和基本原理理解不清。部分考生不能正确运用概念和原理灵活地解决问题，双基知识不熟练也影响了答题的准确性。（2）实验的化学原理、装置原理、操作原理不清，实验设计的能力仍比较薄弱。学生对教材中的实验不能光看不练，每个实验最好亲自动手操作，做实验题时首先要理解实验原理，明白实验所要达到的目的，再由实验原理分析实验步骤。同时要用准确科学的语言进行表达。（3）审题不认真，书写不规范、错别字的现象仍十分严重。选择部分都非常基本，主要失分反映在没有仔细审题方面。如学生常因题目的简单而忽略了单位和条件等。不少考生对题目所给的材料分析不够透彻，很多考生不能很好地理解试题的意图和要求，造成无法正确作答或匆忙作答，出现失误，得分率较低。（4）化学用语的掌握仍到位，如化学方程式书写未配平、气体符号没写、条件没写、漏写、化学符号书写不规范等问题等仍十分严重。考生在答题时失分，很大一部分是由于审题不认真，书写不规范等非智力因素造成的。因此，我们在平常的教学中应注意强化规范，准确表达，夯实双基，加强落实。（5）分析综合能力薄弱，答题的表述能力差。学生有解题思路、有解题方法，却不能准确表述，最后导致失分。三、2007年高考命题趋势2007年高考命题趋势是：在保持稳定的前提下力求创新。2007年高考命题应和2006年保持稳定，保持连续性，不会有大的变化。请注意以下问题。　　1、试卷题型结构、学科内容结构、知识结构、难度结构仍会保持稳定，符合《考试大纲》的规定。重基础，尊重中学教学大纲。命题仍在考查强调主干的基础知识的同时，注重能力考查。化学试题的难度将，仍会突出了高考的选拔功能。在试题的布局上，继续采用由浅入深、循序渐进的原则，这是认识的一般规律，有利于考生水平的更好发挥。4、仍然注重理论联系实际，将继续遵循《考试大纲》中常出现在报刊杂志和广播电视等新闻媒体中问题的考查，密切联系当前我国的生产、生活和科技等各个方面的热点，应用型试题的信息来源真实可靠。5、综合测试能力不是简单的知识综合，更要注意思维方法的综合。试题以学科内知识综合和能力测试为主导，增加本学科知识的综合应用能力的测试，这是中学教学现状决定的。仍然注重分析、解决实问题的能力，仍然强调推理、实验探究、获取知识能力的考查。6、继续加大答题规范的要求，继续加大化学用语及书面表达能力的考查。四、2007年高三化学总复习的建议要充分重视理科综合能力测试，特别是化学科在高考中的地位和作用充分发挥化学教师的作用。研究高考信息，根据学生实际，调整第二轮的复习计划要进行化学总复习，就必须对所有高考的信息进行研究，从中领会出复习的导向作用，要根据学生的实际，调整第二轮的复习计划，包括复习的进度、练习题的采用、学法指导、考试试卷的要求等等，为完成复习任务奠定基础。教师要研究《考试大纲》。《