关于Web2.0环境的大学生自我导向学习探讨.docVIP

基于Web2.0环境的大学生自我导向学习探讨 摘要：自我导向学习是指由学习者自己评价学习需要、确立学习目标、寻求学习资源和评鉴学习结果的学习活动。在这个知识经济时代，学习已经成为伴随人一生的行为。本文通过对Web2.0以及在Web2.0环境下对大学生时代要求的深入了解，并通过调查访谈发现大学生目前学习状况的不足之处，依托学习科学理论、建构主义学习理论和元认知理论，提出解决问题的有效途径。旨在引导大学生认识Web2.0环境，并通过自己对Web2.0环境的深入学习，实现充分利用自己的课余时间根据个人需要进行有效的学习，实现高效的自我导向学习 关键词：Web2.0；时代要求；问题；建议；自我导向学习 引言 在Web2.0时代，它支持多人同时参与和注重交互性等特点为大学生提供了更多参与的机会，但大学生利用网络进行学习的人数不多，虽然QQ等通信工具的利用较多，但大多集中于闲聊、交友等非学习方面。发现大学生在Web2.0环境中进行学习中的不足之处，并通过结合访谈老师的意见和资料来探索解决问题的有效途径，在Web2.0环境中实现高效的自我导向学习，充分利用课余的时间提高专业的学习，培养和提高自己的自我学习意识与能力，让自己的各方面学习和技能培养更加便捷、有效、有深度和广度。 （一）Web2.0的概念 Web2.0是相对Web1.0新的一类互联网应用的统称，是一次从核心内容到外部应用的革命。Web