教学目标1、通过教学、实践使学生自己发现并掌握小数.pptVIP

3、判断： (1) 小数后面添上“0”或去掉“0”，小数大小不变。（ ） 说一说 按要求说出一个数 ①所有“0”都不能去掉。 ②所有“0”都能去掉。 ③既有能去掉的“0”，又有不能去掉的“0”。 * * 教学目标： 1、通过教学、实践使学生自己发现并掌握小数的性质。 2、培养学生的抽象概括能力，动手能力。 3、培养学生善于探索的精神。 教学重点与难点： 发现小数的性质并对小数的性质作出抽象概括。 （1）1元 =（ ）角=（ ）分 （2）在下面（ ）里填适当的小数。 3角 =（ ）元 30分=（ ）元 100毫米=（ ）米 （3）0.4里面有（ ）个0.1 0.40里面有（ ）个0.01 分组讨论。 这两个相等的小数，小数部分有什么不同？ 你能在米尺上指出100毫米、10厘米、1分米分别在哪儿吗？ 知道100毫米、10厘米、1分米分别是几分之几米吗？写成小数是多少呢？ 你能比较0.100米、 0.10米、0.1米的大小吗？ = = 0.100 0.10 0.1 0.1 0.10 0.100 = = 从左往右看,你有什么发现? 从右往左看,你有什么发现? 看看这份价格表上的哪些“0”可以去