一行人疑问搭石.doc

一行人的疑问 ——记《搭石》一课备课后的小小收获 《搭石》是人教版课标本第七册第六单元新入选的一篇课文。课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。较代表性地反映了农民诗人刘章的平民情结和乡风村韵。 前段时间在准备这篇课文的公开课时，却遇到了一个疑问。课文里有这样一句话：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！其中的行，究竟是念xíng还是háng，让我非常困惑。众所周知，行是一个多音字，在这里念háng和xíng似乎都有一定的道理。为了解答这个疑问，我先后询问了数位周围的语文教师，有人说是一行（háng）人，也有人说是念一行（xíng）人。真是众说纷纭，难下定论。 我次翻开了现代汉语词典。行原来有四个读音啊！这些读音分别为hàng， hèng，xíng，háng，其中行háng和hèng用法比较特殊，显然不适用于课文中的情况，可以不予考量。而行xíng，有“走、古代指道路、跟旅行有关的、流动性的、流通、做、表示可以”等十三种解释，行hang，有“行列、排行、行业、量词（用于成行的东西）等五种解释，比较下来，我觉得一行人中的行似乎更适用于量词的那种解释，于是我初步确定了一行háng人的念法。 在第一次试教之后，听课老师也向我提出了行这个字读音上的疑议。在争论中我动摇了自己最初的想法，于是，我再次翻开了汉语大词典。在“一”这个字下面的词条中，找到了【一行xíng】：一群（指同行的人）：参观团～十二人已于昨日启程。这是较为贴切的解释了。我还是不太确定，特意询问了教研员廖老师，他也确定，这里是念一行xíng人。 事情到这里似乎已经告一段落了。在第二次教学时，课堂教学时学生也出现了究竟是读xíng还是háng的争论，这时我告诉学生，老师查过词典了，应该念xíng，很快地平息了同学们的争论。但在课后反思时，我觉得，如果只是简单地告诉同学们老师的思考结果，不利于学生的智慧发展和对多音字字音的掌握。其他的老师在上这堂课时是怎么做的呢？我搜索了一下网络，很快发现了，在两年前举行的第六届全国青年教师阅读教学大赛上一位来自江西的老师也是上《搭石》这篇课文的。她是这样处理这个环节的： 一学生朗诵： 每当上工、下工，一行（hánɡ）人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 　　师：好，你找的是这两句。（屏幕出示句子）来看看，这里有个多音字（“行”变色），读什么？ 　　?生有读xínɡ，有读hánɡ。 　　师：不敢肯定了。想一想，平时咱们上体育课，体育老师常叫我们排成很整齐的一队，叫作排成一—— 　　生：行（hánɡ）。 　　师：这些在搭石上行走着的人叫一—— 　　生：行（xínɡ）人 　　师：一起读三遍。 　　生：一行人，一行人，一行人。 这位老师抓住学生在朗读句子中的错误，针对学生不能确定读音的情况，联系体育课队伍行列和行走人区分出“排一行（hánɡ）”和“一行（xínɡ）人”。很简单的做法，很简洁的环节，教师轻轻一拨，学生即刻区分出多音字的两个不同读音，齐读三遍，以此巩固正确读音。 查找资料后，我又有了收获——在古代汉语中，行就是一个多音字：1 、行：甲骨文象十字交叉的道路之形。（1 ）本义：道路。如“遵彼微行”（2 ）引申：行列，成行的事物——军队编制，二十五人为一行。——泛指军队，如“外之又不能备行伍”——辈份，如“我丈人行也”。以上读hang二声。——动词，走路，如“此虽免乎行，”——实施、施行。以上读xing二声——。名词，品行读xing四声。——副词，即将。如“行略定秦地”。 “他山之石，可以攻玉”。小小的一行人，竟有这么多的学问，让人很受启发，真是我短短的教学生涯里一片美丽的浪花。