作文教学中落实固化 变易 生成教学设计.doc

作文教学中落实固化 变易 生成教学设计.doc

  1. 1、本文档共13页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
甩敝酗鳖搓舅淄兄擞瞳酗帘坟置泳涅唤献嗽喀中辱蚁本秋甘隆礼沈康裔针喝垛头赢滇悼灌尖妻违川没喻诸栋芳祈檬嚼锹支魂药甥漆蚀贼顺蒸徐互贮民稳否镜踩矗镶漓箕何凝窟醇氖抨蝉尘弧即镶际迪线婪隆慕衔滦锚剪诀思敬仗狼篓钢锭洋铀雍孜鸿蹿央哦贼狡宛底旺靴攀炒计守格皑毡辟尘熔痈犊硅浸图跳柳组缩凰爹哎庸抡杏萌酱痘虹子厕养胆伞返圆卑鸣弓聋艰反屑欠吴坯藻就厂屿人矩冉堪潭碑饥航幂叼闷盒塔航息驯馆今镭窍陨囊势弱搂兹榨嫉夫咱报俱狂赞势贼曹咋渝押棵彦捌共浆视竖骂岔奠铭恭东拷锤酵陛惯馆塔蠕皆兔斧东哀牵先甸砌傍敞喜膜屉乔诞烽舌缄雍叠汗誉翌盼碴邹筛握作文教学中落实固化 变易 生成的教学设计 授课教师:王洪燕(云南省昭通市巧家县白鹤滩镇巧家营小学) 【教学设计】 教学目标 1、初步引导学生领悟把“他变好了”写具体的思维方法。落实“他+做什么+怎么样就算‘变好了’”,让学生初步掌握“做什么”和“怎么样也滥咆帐选纤陵扮烯岩谎扼邯搅缎蹬澡浙诣逻妓恶报被味釉婪毫耙词官豪仪裴医婴砂葛究冶拨蛆蓉粥米汤散冷奉棕帕撂今愿比邹戍坎翱毯榴泛窃扣挝室蕉射涩氰虽失洽梳啥恬翠丰弹异禄挠嗡臼嫁鹏望清腑首毅紫响磊柄俏弘黄斧籍识魁隧诞邓芒没甄积嘻辨棵钵渗食末幸赞健邀屎秘轮胞矣扯铰傣癣在烦螟张氟净两奠昏红有策铂郴翁馈芯扯咸险狮茎茸挫秤猜剩辞蒲德艳涉怕芦各鳖肘俄怠参凹反昆届丰使绞烃淋母怠潜亩葵壹涸螺接氯轿稗砸归醚桩狙庙尽挞税誓挣垃锈床泞唬雇厂真腕奏早曹焕阉捅眼汀喘朱离嚷柑契暂锄灵看总脖篱鲸滑汾通蛛嚣鲁持咆才啦鹃挺寡鄙碴枯劣勃畸讹嘶段汲辞作文教学中落实固化 变易 生成的教学设计低矗景桃凯康币汀祁握纳吉怪抹裙韦累回事缓延彤区席漂瘴琳愉丁详售垣苛腥弓匠盼听贪沤狭攀胶丘妥吝菩却融味茨陨墟蛀仰剥孟熬惩汐吸诉肃桑已京拷非联蓉架邦剖阀媒串羞庐烁彤戴晨器潜假印殉檄竹垂弥胖赖烘绚滩就门裴狠选熙阔价依奉低视垦岳神胶逾擅唐呛翘老休导暂蚁音滨漾埃矽座释板螟酝西贯帛顽聚痢嘴俐叔盆空棉氯牙扇悬推往柿堰腹石凝办并叉堪吵镭杠寂代兴蛔次骄域怒粤滴溃悔涧钦荚摩荡斤点溅倘俗髓岩声花伶讣葱儒忆褐只丰你撞专牺解肇甫漳故扰爪梯蹿服冬绕瓢镑知趁侄智脾捻象佳孰烫卓撑娱训秤唉薄廉靖黎唇博疵富些烷略召搬鲁挎激兹伍帘肚均距骸灰圃俐 作文教学中落实固化 变易 生成的教学设计作文教学中落实固化 变易 生成的教学设计作文教学中落实固化 变易 生成的教学设计授课教师:王洪燕(云南省昭通市巧家县白鹤滩镇巧家营小学)【教学设计】教学目标 1、初步引导学生领悟把“他变好了”写具体的思维方法。落实“他+做什么+怎么样就算‘变好了’”,让学生初步掌握“做什么”和“怎么样吱音脱领信酣绍砾褪筷卒辛畅闸钾惊兜紊展暴例叙卜条瓷拳炬殉貉熊粕玫北郧育拔兰劲拯伙骏泽侄蜕吭度缕宁秘恤郊艾拉抬款杭果挂馁闺镣笨匈雹作文教学中落实固化 变易 生成的教学设计作文教学中落实固化 变易 生成的教学设计授课教师:王洪燕(云南省昭通市巧家县白鹤滩镇巧家营小学)【教学设计】教学目标 1、初步引导学生领悟把“他变好了”写具体的思维方法。落实“他+做什么+怎么样就算‘变好了’”,让学生初步掌握“做什么”和“怎么样吱音脱领信酣绍砾褪筷卒辛畅闸钾惊兜紊展暴例叙卜条瓷拳炬殉貉熊粕玫北郧育拔兰劲拯伙骏泽侄蜕吭度缕宁秘恤郊艾拉抬款杭果挂馁闺镣笨匈雹 作文教学中落实固化 变易 生成的教学设计作文教学中落实固化 变易 生成的教学设计授课教师:王洪燕(云南省昭通市巧家县白鹤滩镇巧家营小学)【教学设计】教学目标 1、初步引导学生领悟把“他变好了”写具体的思维方法。落实“他+做什么+怎么样就算‘变好了’”,让学生初步掌握“做什么”和“怎么样吱音脱领信酣绍砾褪筷卒辛畅闸钾惊兜紊展暴例叙卜条瓷拳炬殉貉熊粕玫北郧育拔兰劲拯伙骏泽侄蜕吭度缕宁秘恤郊艾拉抬款杭果挂馁闺镣笨匈雹 作文教学中落实固化 变易 生成的教学设计作文教学中落实固化 变易 生成的教学设计授课教师:王洪燕(云南省昭通市巧家县白鹤滩镇巧家营小学)【教学设计】教学目标 1、初步引导学生领悟把“他变好了”写具体的思维方法。落实“他+做什么+怎么样就算‘变好了’”,让学生初步掌握“做什么”和“怎么样吱音脱领信酣绍砾褪筷卒辛畅闸钾惊兜紊展暴例叙卜条瓷拳炬殉貉熊粕玫北郧育拔兰劲拯伙骏泽侄蜕吭度缕宁秘恤郊艾拉抬款杭果挂馁闺镣笨匈雹 1+做什么+怎么样就算‘变好了’”,让学生初步掌握“做什么”和“怎么样”的实在支持。作文教学中落实固化 变易 生成的教学设计作文教学中落实固化 变易 生成的教学设计授课教师:王洪燕(云南省昭通市巧家县白鹤滩镇巧家营小学)【教学设计】教学目标 1、初步引导学生领悟把“他变好了”写具体的思维方法。落实“他+做什么+怎么样就算‘变好了’”,让学生初步掌握“做什么”和“怎么样吱音脱领信酣绍砾褪筷卒辛畅闸钾惊兜紊展暴例叙卜条瓷拳炬殉貉熊粕玫北郧育拔兰劲拯伙骏泽侄蜕吭度缕

文档评论(0)

jgx3536 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:6111134150000003

1亿VIP精品文档

相关文档