关注社会发展和社会问题教学设计.doc

《关注社会发展与社会问题，树立忧患意识》教学设计 沟溪初中 郑晓燕 课程标准： 1.5感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。 4.1感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。 4.5　 知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识 教学目标要求： 知识与能力：了解改革开放以来中国社会发展的巨大成就，懂得取得这些成就的原因；了解我国社会发展中存在的主要问题，认识这些问题在对经济发展和人民生活的改善所造成的影响，懂得什么是忧患意识。 过程与方法：通过对材料的分析、讨论以及对图片内容的比较 ，引导学生切实感受社会生活的发展变化，体会改革开放的重大意义；通过探究活动，了解我国社会发展存在的主要问题及其赞成的影响，树立忧患意识；学习观察生活、收集并整合信息的方法。 情感、态度与价值观：通过感受家庭生活以及社会生活的发展变化，认识党的改革开放政策对于中国社会进步的重大意义；增进对社会的关注热情和责任感；了解和思考中国社会发展中存在的问题，培养忧患意识和使命感。 教学重点：我国社会面貌的巨大变化；改革开放政策对于我国社会进步的重大意义；了解中国社会存在的主要问题及其影响。 教学难点：培养学生的忧患意识。 教材分析：《关爱社会》这一课主要的教学内容有三方面，一是引导学生切实感受改革开放以来社会生活发生的巨大变化，加深对当代中国社会发展的认识，提高关心社会的热情，认识改革开放政策的正确性；二是了解我国社会存在的问题，培养忧患意识和使命感；三是认识个人与社会的关系，树立回报社会意识，养成亲社会行为习惯，树立服务社会的精神，锻炼服务社会的能力。本课是这一块内容的第一课时，是第二课时的基础，使学生在认识到在经济发展的同时，也出现了许多社会问题，为下一课时培养亲社会行为和服务社会作准备。 学情分析：八年级学生与社会接触的机会渐渐增多，对社会的发展变化有很多感性的认识，充满了新鲜感和好奇心，也有各种疑惑。对于引起变化的原因，他们缺少历史的比较，有时会以偏概全。学生成长于不同的家庭环境，对于社会发展变化以及社会问题感受会有一些差异，学生的认知是零碎的，对于社会责任缺少真正的思考。 教学过程： 教学环节 教学活动安排 设计意图 导 入 新 课 展示“老纪工资对照表” 让学生逐个思考并回答三个问题： 从全年工资这一栏中，我们可以看出这位老民警的工资是怎样变化的？ 每10年左右，工资的增长幅度是怎样的？ 通过对这张表格的分析，你能得出一个什么结论？ 通过图表数据的对比，可以直观地让学生体会到经济的发展和生活水平的提高，三个问题层层剖析深入，有利于学生的思考。 授 课 过 让学生说一说自己身边令人欣喜的变化。 八年级学生与社会接触的机会渐渐增多，对社会的发展变化有很多感性的认识，充满了新鲜感和好奇心，因此可以让他们说一说身边的变化，激发他们踊跃发言。 对比三种购物方式（图片） 学生对身边变化的认识还是比较零碎的，而且对于过去与现在的对比没有比较深入的了解，因此通过三种购物方式的对比，可以让学生了解到社会的进步以及人民生活水平的提高。 小组合作讨论： 主题：我们的生活发生日新月异变化的原因。 对于引起人们生活变化的原因，学生平时不会太多地去考虑，通过小组讨论可以集思广益，并让学生充分了解到我们的生活发生变化的原因在于党的正确的领导以及人民的辛勤劳动。 程 转接：同学们，在党的领导下和全国人民的共同努力下，我们的生活发生了令人欣喜的变化，我们应该珍惜今天的生活。但是，老师也发现了生活的另外一种变化，是什么呢？ 展示图片：河流的昨天、今天和明天。 提出问题：1、你认为这种变化有什么影响呢？ 2、你认为这条河的明天可能是什么样的呢？为什么？ 让学生能够运用辩证的方法去看待问题，既要看到经济发展带来好的一面，又要看到在经济发展过程中产生问题。 通过两幅图片的强烈对比，引发学生对社会问题的思考，从而引入第二个板块的学习——认识社会问题，树立忧患意识。 展示图片：“流水作业” 提问：你还能想出哪些节约水资源的好方法吗？ 提高学生的实践能力，从生活的小事做起，树立节约意识。 提问：你知道我国还存在着哪些社会问题吗？ 了解学生对当今社会存在的问题了解多少，为下一个环节作准备。 展示四幅图片：大气污染、人口过多、犯罪问题、就业困难 提问：你认为这些问题的存在总的来说有什么影响？ 通过对四幅图片的简单认识以及产生原因的分析，让学生了解当今社会还存在着许多问题。 通过对总体影响的分析，让学生意识到这些社会问题对我国发展的巨大影响，从而树立忧患意识。 展示忧患意识的含义 进一