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第二节以种植业为主的农业地域类型 教学目标： 知识与技能 1．读图分析季风水田农业形成的区位因素。 2．归纳美国商品谷物农业的特点，分析对比季风水田农业和商品谷物农业的形成条件和特点。 过程与方法 通过对不同区域农业区位因素对农业生产影响的分析，发展学生的批判性思维与创新思维。 情感态度与价值观目标： 在案例分析的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真求实的科学态度，培养勇于创新的科学精神，增强关注家乡、热爱家乡的情感。 教学重点 季风水田农业和商品谷物农业的主要特征及代表性的分布地区 教学难点 季风水田农业和商品谷物农业的形成条件分析 教学方法与手段 调查汇报、案例分析法、综合比较法 教学过程 第一课时 课前准备： 提供有关广州别名的材料，请同学们调查讨论：影响以广州为中心的珠三角种植水稻的农业区位因素有哪些？如何影响？以小组为单位将调查讨论结果上交给老师。 提供材料如下： 话说珠三角 相传周朝时期，广州地名叫“楚庭”。某年逢旱灾，庄稼颗粒无收，百姓无计可施，只好日夜祈求天神降福，他们的虔诚终于感动了五位仙人。仙人们骑着毛色各异的五只仙羊，手执谷穗，飘然降临楚庭。他们把谷穗赠给人们，祝愿这里“永无饥荒”，说完就腾空而去，五只仙羊则变成石头留在人间。从此以后，这里年年风调雨顺，五谷丰登。为了纪念这五位仙人，后人在他们降临的地方修建了五仙观。五仙观里仙人落脚的地方，还有