小数和近似数.docVIP

《小数与近似数》 教学目标 1、学会用“四舍五入”法、“去尾法”、“进一法”将一个小数按要求凑整。 2、理解保留到某一位表示凑整到某一位，也可以用“精确到某一位”来表示，明白不同的语句表示的同一种意思。 3、知道在表示凑整的结果时，小数部分末尾的“0”不能去掉。 4、经历求小数近似数的过程，进一步培养学生利用旧知迁移的学习方法。 5、感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养 学生的数感和数学意识。 教学重点：理解并掌握求小数近似数的方法。 教学难点：理解求得一个小数的近似数时，小数末尾的“0”不能去掉。 一、复习旧知 一）练习：用“四舍五入”法将下列数按要求凑整。 12753≈_________(凑整到整百数） 560980≈_________(凑整到整万数） 总结：用“四舍五入”法来凑整要看省略的尾数最高位上的数字是否小于5。小于5的舍去，大于或者等于5的就向前一位进1。“四舍五入”法对整数和小数都适用。其他凑整的方法是否也适用小数呢？这是我们今天要探讨的问题，小数与近似数。（揭示课题） 二、探究新知 1、探究一： 1）按照中国人民银行2014年3月31日的汇率，1美元兑换人民币6.1521元，小胖有1美元，兑换成人民币可以得到多少元？ 6.1521≈6.15 小结：用“四舍五入”法凑整小数和凑整整数的方法是一样的，都是看省略尾数最高位上的数字，根据这一个数字