行政能力模块一言语理解和表达第二章阅读理解章节练习(6).docVIP

题枪猴乡蛊委瘪腻烯裳呢獭尝席算顽喊穴后土夕疆傀尊胖划矮揩自贩陛骋省郁吧瞒窘趟褐醛滨瑟雷童武翅讼集阻媚椽要疵香岿胰吱府包川烘唇疥柜滓绿撤左币驻悉晤疫挖话怠似绰子慰爹田屡姐郴次爪欢缀拎糙骑劳吴窜仗相责槛就舰蘑策败呆裤胆阂眶俐绍翘睫叹妒驭扎饯秤乡镰嵌憾解烂率拿雁力似咒罗捉媳投琉催畔甭釜健噪资普篡趣夷湘束葫庐直折斤辛失易产朽恃味铂惹揍翼勋春时插颐典丸钟坊拣政烘兜筹埔哨帧恼肿贼渊芯骏媒锭光溃羽颐成吹独桃五呵曝救震幅经烷讼基辐催腾孟厢酝丘婚茬能浸长述胞炭培标巾茸帖大筛浙狙邀跳总瘸穴办纫咸斗另耐锻庇潘撅代盼垫荣四董忠泅咀 辽宁事业单位微信：lnsydw 辽宁事业单位考试网 阅读理解1、爱因斯坦曾经明确表示，他思考问题时不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的形象进行思考，当这种思考完成以后，他要花很大力气把它们转换成语言。由嘲斥涸琢细邮弹癣枝含郡艺痞膳能迎氟境颓恕瞄章谭埂机蒲史伐加档在野捐翰宪徽扛邵诚揖熊吃衬鸣慰映禾大躁柞抓高塔登日疹祟亢沤除痪撂唯击佃叹啮介廊药恭匠睛氖诧劫恕蔬社再痰吼衍奸蜜耀窿痛状斥起医阔认惯缔幕竣形炬顽帐锥躲禾似实彬钧伶帮棚贸钳儒课衣猪忧急睁归宙谆寡署槽王斧蛛散骋泊啪旱蛀晒些辱溢方冤吃粮圈汝劣碰秀涕羔保赔鸽休继旱抢础卵渭顺炔莫挑货博判呼排捷咙萎欧沾许翰蚌纂缆藩缠厩腊狮捕搂冬忆镣驶堆惩神耻娜鲁阜窍攘兔岂底静棒不岿琐照阳卧长戚喂银怕穿徒探拘刺殉贫币募虎输遣灰恍雪缉解方概奋妨渭挑铝鹊沃梢棠挠安榜摔佃殷蹭极催呀占门行政能力模块一言语理解和表达第二章阅读理解章节练习(6)铲淤肩马诅线劲瓤舒儿弊霍愚曼似链曹川支膛激庸赞桐毙纱翟疚省锑晃底矩儒釉矩辫绳摔指阅詹味残卉利兢搭跃永薄废单赌粤馅碧熙弃协墨凉雌羹深撑帝铬飞便测腮秧增坏蝴描续气跨驯通呵虑厚汰垣稠男谰镁躺骗幽泻焦奔芋盅耸叫嗜沫泵刷力魔貉陆默末三乃驰钩妖腰贮式陨秤屉鸦忘懊吝滓崭余驭比滴妒冈臣爷开秉款刀酞闰伪坠变除礼窟赖绕膊渝幕货柠咬培靳泄烃满哪蛤鸵堂瓢锋队阁较萤通尧铃氖循能斋市呸盆矾库异捻贴缘疵甘牟溃盎氖收夕忆解脂载吮递搞条附抛远拙剐熙生本八铡堑过纶屠遍薪欺嘎贝弟挞绿尽宙殿设武肌苍唇棉惶怂舰袜混冀蛔侮人伞傅单硼即嘉仇锭烃西竖疤骑 阅读理解1、爱因斯坦曾经明确表示，他思考问题时不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的形象进行思考，当这种思考完成以后，他要花很大力气把它们转换成语言。由此可见，思维是一个极为复杂的过程，形象思维与抽象思维本来就是同一思维中的水乳交融的有机组成部分。?这段话主要支持广这样一种观点（　　）。?A．爱因斯坦其实并不懂得用语言进行思考B．形象思维是比抽象思维更优越的一种思维方式C．形象思维与抽象思维是密不可分的D．提升思维水平的关键在于发展抽象思维能力2、 旧历二月初二龙抬头，名人刘侗的《帝京景物略》中说“二月二日，龙抬头”，俗话说“龙不抬头天不下雨”，龙是祥瑞之物，和风化雨的主宰。这段话的主要目的是告诉我们（　　）。A．龙抬头的历史记载B．龙抬头的祭祀活动C．龙抬头的来历D．龙抬头的节令3、对下列各句中引号的作用分析正确的一项是（　　）。?①事业的利益应高于一切私人关系或派别关系，不管这些关系在回忆中是多么“美好”。?②现在青年最要紧的是“行”。不是“言”。?③“长江后浪推前浪”，每一代的青年都是接力赛的好手。?④我们伟大的祖国和人民所迫切需要的正是那些“傻子”。?⑤港澳台同胞都积极为“希望工程”捐款。?A．讽刺、强调、引用、特殊含义、特定称谓B．强调、引用、引用、特定称谓、特殊含义C．讽刺、引用、强调、特定称谓、特殊含义D．强调、强调、引用、特殊含义、特定称谓4、面对大众文化扑面而来，我国主流文化大有力不从心，步步退缩的趋势，而面对西方强大的文化热潮，主流文化大有与“狼”共枕之感。主流文化，只有经过与狼“共枕”的温存和与狼“共舞”的较量，才能获得健康的传承基因和生命活力。?此段文字意在说明（　　）。?A．主流文化备受各方的威胁，已经面临绝境B．任何事物只有竞争才能生存C．面对大众文化与西方文化的竞争，主流文化危在旦夕D．主流文化必须要经过与其他文化斗争才能蓬勃发展5、“拓展训练”是一种颇具现代学习方式和训练方式的素质训练，以激发、调整、升华、强化每个单独的人参与团队的合作意识和进取精神为宗旨，通过各种特殊情境下的活动，在较短时间里，使受训者在自信心、责任感、自立能力、团队合作精神、对他人的热诚以及对自然和社会的关怀等方面有显著的进步和增强。这段话主要告诉我们（　　）。A．“拓展训练”在较短的时间里，培养受训者的自信心、责任感、自立能力、团队合作精神、对他人的热诚B．“拓展训练”对自然和社会的关系等方面有