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《认识微型计算机的组成》教学设计 教学内容：《认识微型计算机组成》。高教社《计算机应用基础》（Windows XP + Office 2003）第一章第二节内容。 教学目标： 1、知识与技能目标：认识组成微型计算机系统的主机部件（CPU和内存）及外部设备（输入和输出设备）的名称和作用；知道计算机系统由硬件和软件两大部份组成，熟悉硬件和软件所包括的主要内容。 2、过程与方法：以“任务驱动”为主线，采用合作小组方式，通过观察理解、任务训练、小组讨论、交流展示等环节，实现教学目标。 3、情感与价值目标：通过任务实现的过程，激发学生的求知欲，养成“学以致用”的好习惯，培养热爱专业、热爱生活、积极向上的人生价值取向。 三、教学重点：1、、认识微型计算机系统外部主要组成设备。 2、CPU的主要性能对微型计算机系统的运行的影响。 3、内存储器的种类及其使用特点。 4、认识常用外存储器的种类及功能。。 四、教学难点：1、主板上三类总线(三类总线：控制总线、地址总线、数据总线)的区别与作用。 2、理解硬件和软件的关系。 五、突破方法：通过学生观察认知、反复操练突出重点。在任务完成过程中，学生通过自主探究来突破难点。 六、教学方法：演示法、任务驱动法、指导法、归纳法 七、教学准备：多媒体教室、课件、相关素材。 八、教学过程： 教学 步骤 教 学 内 容（教师语言） 教师活动 学生活动 设计意图 技能 引入 （2′） 导语1：同学们，怎么样，对于这样的实际问题，你能解决吗？ 导语2：好，现在就让我们共同来进入本节课的学习。 1．提出问题: 描述了怎样的故事情节。 3．点击课件出现题目——“认识微型计算机的组成” 1．回答问题。 2．明确学习内容。 创设符合课程内容的情境，适时明确提出本节课内容，形成对新知应用的初步创建。 技能 感知 （5′） 技能 感知 （5′） 1．微型计算机设备组成： 2。各部分功能：（图例） 展示各部分设备图片。 图例演示、讲解各部分功能。 提出问题： 1）各部分名称？ 2）各部分功能? 通过观 察，认识各部分名称。 2．观察图例，理解各部分功能。 3．回答问题。 4.明确操 作的要点后。更加渴望自己亲自动手操作。 明确学习的重点内容与学习要点。 技能驱动 （2′） 一、任务： 通过识记图片，知道组成及功能。 理解计算机系统构成。 描述组装连接各部分设备的方法。 二、具体操作： 1．理解识记。 2．明确任务与要求。 3．列出具体操作过程。 教师给出三个任务，并提出具体要求。 学生的注意力集中到要完成的任务上来，明确任务内容。 按活动任务组织教学，在完成工作任务过程中培养学生职业能力，满足学生就业发展的需要 技能 实践 （20′） 1．学生分成四个小组，合作完成任务。 2．自主完成任务内容： 1）.理解识记系统组成。 2）.明确任务与要求。 3）.在正确操作流程下，描述组装外围设备的方法。 深入各小组，关注学生的协作情况，兼顾不同层次的学生，发现问题及时指导。 动手实践： 准备素 材。 2．充分自主、协作学习。 3．交流、讨论。 引导学生通过有效的任务训练认识各部分组成、理解功能，既巩固所学技能又突出本节课的重难点，使教学目标得到有效的落实。 技能 拓展 （4′） 1．通过课件展示（计算机硬件性能及选购方法）。 2．探讨如何成为一名合格的电脑采购员。 1．播放PPT文件。 2．提出问题。 3．指导、答疑。 观察 讨论交流 代表性发言 解决问题 引申教学内容意义上的广泛性，而且使内容得以深化、延伸，从而激发了学生的创造激情。 技能 收获 （5′） 成果展示：分组进行大屏幕展示及图片展示。 成果评价：定性与定量，教师评价与学生评价，特别是对做的好的，有所创新的学生要给予表扬，而对做的差的也要给其鼓励，使得整个评价过程是肯定的。 组织学生交流讨论。鼓励和肯定学生。 讲解作 品特点。 交流讨 论 3．成绩评定 让学生自己来点评的交流互动效果比教师唱主角的点评更吸引学生。 技能 总结 （2′） 强调重点内容。 如何突破难点之处。 引导学生总结 布置作业 大屏幕展示作品 回顾学 习内容。 总结学 习重点内容。 技能巩固，实现层次性个性化点拔，因材施教，共享收获的喜悦。 板书 设计 一、微型计算机硬件系统: 1.主机: 2.显示器: 3.键盘、鼠标: 4.音箱: 5.打印机: 计算机系统 计算机 系统 硬件 软件 外部设备 外存储器（磁带、磁盘、光盘等） 输出设备（显示器、打印机等） 输入设备（键盘、鼠标器、扫描仪等） 主机 内存储器 中央处理器 计算机辅助设计/制造/教学、系统仿真、人工智能、管理信息系统、办公自动化等 各种系