移动学习及传统教学.doc

移动学习与传统教学 摘要： 移动学习是继数字化学习后出现的又一新型学习模式，是教育技术领域研究的又一个新热点。如何充分有效的使用无线移动通信技术和移动计算设备来促进普通中学的教育教学中成为移动学习研究的核心。 关键词：移动学习 教育 教学 近年来, 随着无线移动通讯技术的飞速发展与教育信息化的广泛普及，人们的学习方式也伴随着信息时代的脚歩从远程学习、数字化学习悄悄的迈入到移动学习的新时代。一个全新的学习概念——移动学习(Mobile-learning )应运而生。 一、移动学习 移动学习是基于无线移动计算技术和互联网技术，在移动计算设备支持下的能够在任何时间、任何地点发生的学习。移动学习被认为是一种极具发展潜力的未来的学习模式，它具有移动性、高效性、广泛性、交互性、共享性、个性化等学习特征，而且学习者不再局限在电脑前，可以“随时、随地、随身”，“短、平、快”地进行学习。在短短几年的时间里，移动学习已经成为国内外教育发展和研究的一个重要方式和发展方向3G是英文3rdGeneration的缩写，指第三代移动通信技术。相对第一代模拟制式手机（1G）和第二代GSM、TDMA等数字手机（2G），第三代手机一般地讲，是指将无线通信与国际互联网等多媒体通信结合的新一代移动通信系统。它能够处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式，提供包括网页浏览、电话会议、电子商务等多种信息服务。 所谓3G(3rd Generation)，中文含义就是指第三代移动通信。第三代移动通信系统3G可以提供前两代产品不能提供的各种宽带信息业务，它能够处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式，提供包括网页浏览等多种信息服务，有通信多任务、实时化、个性化、多媒体化的特点。 4G指的是第四代移动通信技术，它集3G与WLAN于一体，并能够快速传输数据、高质量、音频、视频和图像等。中国移动采用的4G LTE标准中的TD-LTE是由中国主导的4G网络标准，技术成熟，具备了大规模推广的条件，目前已进入试用阶段。又称作智慧型手机、智能型电话三星、苹果、联想(MOTO)、华为、LG、索尼、小米、酷派、中兴数字信号处理）所谓准移动学习是指可以在局部范围内(如一个校园、一栋楼、一片户外学习区或一个教室)实现移动学习。从3G（4G） MOOC是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发端于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的旧的课程开发模式 。通俗地说，慕课是大规模的网络开放课程，它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。 在学习者眼中，学慕课“是为兴趣而学”，“世界名校任选、可以随时炒老师的鱿鱼”，还可以“主动去挑选系统性的学习内容”，“可以在上面上很多世界名校，而且你的同学遍及全世界”。 3、C20慕课联盟 在我国，规模最大，最有影响力的慕课组织就是以成立于2013年9月的华东师范大学慕课中心为核心的C20慕课联盟。它是以研究与开发基础教育、教师教育“慕课”，并推动慕课在各领域高质量地得到实施的学术性组织。 所谓C20慕课联盟，其中的C即China(中国)，20是指20所国内著名高中。慕课(MOOC)是英文“Massive Open Online Courses”的缩写，即大规模公开在线课程的简称。国内著名中学筹建慕课联盟，既是这些学校承担社会责任的需要，也是提升自身声望的需要。在基础教育领域，借助于慕课平台，教师可以实施“翻转课堂”，实现学校教学模式的变革，为拔尖创新人才的培养创造良好环境。 C20慕课联盟成员学校包括：上海华东师大二附中、哈尔滨三中、东北师大附中、清华大学附中、辽宁省实验中学、广东中山纪念中学、上海七宝中学、青岛二中、郑州外国语学校、上海交大附中、山西大学附中、成都七中、西安交大附中、福州一中、天津耀华中学、浙江宁波镇海中学、南京金陵中学、江苏锡山高级中学、湖南长沙长郡中学、西北师大附中、贵阳一中等20余所国内著名中学。　 六、移动学习对传统教学模式的影响 教师在讲台上照本宣科地讲解，学生在台下昏昏欲睡，这种场景在一些高校的课堂上并不少见。当今日新月异的网络技术将全球优质教育资源免费送到学生面前的同时，也催生着传统教学模式的改革。如何改变传统灌输式的教学模式，达到中国思想家梁启超所说的“教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人”的效果？ 1、或可改变传统教学模式 有专家说，“慕课”是印刷术发明以来最大的教育革新，更重要的是。国内外涌现出的大量优秀教育资源的同平台展示，将打破传统教学模式的垄断地位，从而带来良性竞争压力，提升教学质量。慕课无疑将引发“学习的革命”，给人才培养和教学方式带来深刻变革。 “慕课”反映的是以“学”为本的教学价值取向，调动学生主动学习的