电影等媒体比原始口耳之学以及后来的印刷媒体用于教学,.pptVIP

* 我国现代教育技术的发展起始于本世纪20年代，称之为电化教育。当时电化教育活动中使用的幻灯、电影等媒体比原始口耳之学以及后来的印刷媒体用于教学，其传播方式跃进了一大步，已属现代教育技术的范畴，但这还不是完整意义上的现代教育技术，只是现代教育技术发展的初级阶段。 返回 下一页 现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、 教学实践的现代教育手段和方法的体系。包括以下几个方面： （1）教育教学中应用的现代技术手段，即现代教育媒体； 　 （2）运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法，即媒传教学法； 　 （3）优化教育、 教学过程的系统方法，即教学设计。 返回 下一页 教育技术的确切定义，各种文献中引用较多的有两种： 一种是上海教育出版社1990年出版的《教育大辞典》，定义教育技术为：“人类在教育活动中所采用的一切技术手段的总和，包括物化形态的技术和智能形态的技术两大类。” 另一种是美国教育传播与技术学会(AECT)1994年发布的定义：“教育(教学)技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评估的理论与实践。”AECT05新定义：教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。 返回 下一页 归纳这两个权威性的定义，可从三方面