两位数成两位数 陈莉.docVIP

课题：两位数乘两位数（笔算） 广州市番禺区市桥德兴小学 陈莉 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）三年级下册63页例1。 教学目标： 1、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，理解笔算两位数乘两位数的计算方法。 2、在探索算法和解决问题的过程中，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 3、在根据具体情况，选择恰当的计算方法解决问题。 教学重点：理解两位数乘两位数的算法和算理。 教学难点：第二部分积的书写方法。 教学准备：多媒体课件、练习纸。 教学过程： 回顾引思对话 我们在解决实际问题的过程中，经常要用到“计算”。 计算的方式有许多，比如：口算、估算、笔算、等等。 当然，我们应该根据具体的情况，来选择恰当的计算方式，使得计算更为简便。 问题情境引入 （1）口算 老师这次来肇庆，知道这里的粽子是特别的出名。 如果买2箱，需要多少钱？ 那么买10箱呢？ 咦，你们算得这么快，用的是哪种计算方式呢？ 像这些比较简单的问题，我们利用口算就可以很快解决了。 （2）估算 如果要买19箱，900元够吗？ 同桌的同学相互说一说。够吗？怎么想的？ 像这种不需要准确结果的问题，我们可以选择估算。 （3）笔算引入 请同学们继续看问题。 怎么列算式呢？ 看，这是一个两位数乘两位数的计算。 用估算解决行吗？ 谁能很快地口算出准确的结果？给你5秒，给你10秒