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第七章 信息技术与课程整合新技术 随着信息技术的发展，Web技术、虚拟技术、移动学习、人工智能等新技术在教育中的应用呈现出较快的发展势头，越来越多的教师和学生通过这些技术进行教学和学习。本章重点介绍社会性软件、虚拟现实技术、移动学习技术、人工智能技术的特点及其在教学中的应用模式。 学完本章后，你应该能够 1．掌握社会性软件的概念，了解相关常见社会性软件的教学应用模式。 2．掌握虚拟现实技术的特点及在教学方面的应用优势。 3．掌握移动学习的概念，了解移动学习的实现模式。 4．了解人工智能的概念和在教育中的应用方式。 第一节 社会性软件教育应用 一、社会性软件所谓社会性软件(socialsoftware)，是指能够帮助人们汇合、联系与合作的电脑中介传播工具。人们借助这类软件来发展个人兴趣、进行社会交往。 社会性软件提供了人与人之间交流互动的平台，扩展了个人和组织者的学习空间，也带来了更多的学习资源和学习渠道。在知识经济时代，社会性软件在人们终身学习的过程中扮演着非常重要的角色，能帮助学习者将学习过程与交流合作、学习与工作融合在一起，实现了人与人之间的知识积累与协作学习。社会性软件的核心思想是一种聚合产生的效应，“六度关系理论”应用于信息传播是通过“社会性软件”方式实现的。这些软件支持人们建立更加互信与紧密的社会关联。如Blog就是其中一种，因为Blog写作所需要的个性和延续性，已使Blogger这种典型的物以类聚的生态形式越来越像真实生活中的人际圈。那么究竟哪些是社会性软件，哪些社会性软件适合应用到信息技术和课程整合中呢？最直观的社会性软件如QQ、MSN、BBS、E-mail等，而在教育培训和知识管理领域，这两年发展最迅速的社会软件有Blog和Wiki等。QQ在教育中的应用 QQ是深圳市腾讯计算机系统有限公司开发的一款基于Internet的即时通信（IM）软件。腾讯QQ支持在线聊天、视频电话、点对点断点续传文件、共享文件、网络硬盘、自定义面板、QQ邮箱等多种功能，并可与移动通讯终端等多种通讯方式相连。1999年2月，腾讯正式推出。第一个即时通信软件——“腾讯QQ”，QQ在线用户由1999年的2人（2人指马化腾和张志东）到现在已经发展到上亿用户了，在线人数超过一亿，是目前使用最广泛的聊天软件之一。。 1. 教与学方面 （1）进行教学资源的传输 利用QQ的文件传输功能,可以进行教学资源的传输。教师可以及时给学生传输一些与学习内容相关的资料,供学生参考。学生们也可以积极地行动起来,把找到的与学习内容相关的资料进行传递,资源共享。 （2）开展讨论式教学 在利用QQ辅助学生学习的过程中,可以根据学习的内容创建不同主题的群讨论组让学生参与,邀请学生加入多人对话展开围绕主题的讨论。这种方式有利于学生对知识的巩固和拓展。另外,教师可以针对学生的个体特点和学习情况进行一定的单独辅导,可以提出问题和学生辩论,进一步提高学生的学习参与度和对问题本质的探索精神。 （3）构建课外教学辅导平台 教师可以利用群聊、公告、群邮件、讨论组等为学生答疑解难、传输和共享教学资源、发布教学通知或公告以及上传与下发作业等,使师生不用见面而可以实现实时交流。 （4）搭建远程教学支撑平台 利用文字、语音、视频三方面的特点,开展远程协助,有效展开教学的各个环节,实时指导学生参与学习,使教学更具针对性。利用QQ个人空间,建立学生个人电子档案,展示自我学习情况。 （5）促进学生的认知策略 在利用QQ进行远程辅助教学中,同样有着丰富的表情、声音、图像和视频来满足学生在认知中的直观性,虽然是在虚拟空间,但学生可以完全感受到虚拟现实般的情景,并且具有积极主动、独立自主等特点,这就为学生认知策略的发展提供了可行性。 （6）促进教师反思的研讨 通过QQ群,教师把自己的教学困惑、教学观点、教学经验与大家一起分享,能凝聚更多人的智慧,达到一种更高的学术层次,促进普通教师与优秀教师的广泛交流。 （7）进行交互讨论式学习 利用QQ在线讨论打破了现实中的时空限制。当有开展讨论式学习的需要时,即便是学生放假期间也可以利用QQ开展活动。不论是异地同时,还是异地异时,学生都可以利用网络与其他学习者就自己疑惑的问题进行探讨。 （8）促进网络教学中的情感互动 利用QQ开展师生交流、生生交流、促进网络教学的情感互动,对提高教学质量,降低成本都具有十分重要的现实意义。 2. 学生工作方面 （1）班级管理新途径 发挥学生的主体意识,激发学生主体参与班级管理工作的情感与行为的主动性,让学生与老师一起参与班级管理,共同做好各项班级事务,增强班级凝聚力,培养师生感情,实现网络化班级管理。 （2）家校沟通新的方式 QQ成为家长和学校沟通的新方式,家长和老师可以通过QQ互通信息,使家校互动更加灵活便捷,家长对孩子的在校情况更及