§4.2实验探究加速度及力、质量的关系.docVIP

§ 4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系 【教学目的】 1、掌握在研究三个物理量之间的关系时，用控制变量法实现。 2、学会根据原理去设计实验，处理实验数据，得出结论。 3、学会分析数据表格，会应用物理图像寻求物理规律。 【教学重点、难点】 重点：1. 对a∝F、a∝1／m的探究。 难点：实验方案的确立、实验数据的分析。 【知识准备】 1.电火花计时器是利用火花放电在纸带上打出小孔而显示出点迹的计时仪器，使 用 V交流电压，当电源频率为50Hz时，它每隔 s打一次点。 2．使用计时器打点时，应先 ，待打点计时器稳定后再 。 3.如何求打点计时器打出的纸带上面的加速度？ 【教学过程】 （1）两辆同种大卡车，一辆空车一辆重载，同时启动 （2）普通小气车和赛车同时启动 思考：从以上两个事例中可以发现什么问题？能否用物理语言概括以上两个问题？ 一．实验目的：实验：（1）保持物体的质量不变，测量物体在不同外力作用下的加速度，探究加速度与外力的关系。探究的方法采用根据实验数据绘制图象的方法，也可以比较的方法，看不同的外力与由此外力产生的加速度的比值有何关系。 （2）保持物体所受的力相同，测量不同质量的物体在该力作用下的加速度，探究加速度与力的关系。探究的方法采用根据实验数据绘制图象的方法。 实验五．实验误差分析 思考：书上P73 参考案例一 【课后练习】 1：在利用打点计时器探究加速度与力.质量关系的实验中，以下做法正确的是（ ） A. 平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上 B. 每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力 C. 实验时，先放开小车，后接通电源 D.“重物质量远小于小车的质量”这一条件如不满足，对探究过程也不会产生影响 2:a、b、c、d四位同学在做《验证牛顿第二定律》的实验，设小车质量和车上砝码质量之和为M，砂及砂桶的总质量为m，分别得出如图中a、b、c、d四条图线，其中图a、b、c是a—F图线，图d是a—1/M图线，则以下列说法中正确的是：（ ） A．a和b较好地把握了实验条件M远大于m B．c和d则没有把握好实验条件M远大于m C．a同学长木板的倾角太小，而b同学长木板倾角太大 D．a、b、c三同学中，同学较好地完成了平衡摩擦力的操作某学生用图所示的装置做实验时，保持小车的质量不变，测得小车的加速 度a和拉力F的数据如下表所示：F / N 0.20 0.30 0.40 0.50 a / ms-2 0.10 0.21 0.29 0.40 （1）根据表中的数据在图中作出a-F图线。（）把图线延长，看看图线是否通过原点？如果不通过原点，试分析在操作过程中可能遗漏了哪个步骤？）这条图线在F轴上截距有何物理意义 高一物理备课组 4 d c b a 丙 F a 1/m a m a