《经济生活》第五课第一框《公司经营》教学设计.doc

《经济生活》第五课第一框《公司的经营》教学设计 教育教学目标 （一）知识目标 1、识记企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。 2、理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点，以及建立现代企业制度的意义；企业兼并、联合、破产的意义。 3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司；我国国有企业改革为什么以建立公司制为目标。 （二）能力目标 重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力 在学习经营公司时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。 （三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。 2、使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。 3、增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。 教学重点 1、公司制企业 2、公司的经营 教学难点 正确认识企业的兼并和破产。由于学生对这方面没有直观感受，教师也是处于理论层次的掌握。因此这是教与学中的难点。突破办法：要引导学生不能简单的认为“兼并与破产”的好与坏，应当具体分析。但不要讲得太深。主要以中学生的眼光看问题。 教学方法 教师创设情景引导学生学习课本，教师适当的加以点拨，在具体的课堂教学中以学生小组合作学习为主。 教学流程与内容 教师活动 学生活动 教学目的 导入 播放《海尔的纪录片》 请同学们谈谈你对海尔的认识，我们所说的海尔和平时我们所提到的企业有何区别？ 学生观看录像，思考，讨论 引入公司的学习 企业 教师展示企业的含义并分析 企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。它是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。 问题：请你例举你所知道的企业？企业在市场中有什么作用？ 学生分析企业的含义，讨论企业的作用 理解企业的作用和地位 课堂考察 教师出示案例，学生分析那些是企业 请判断，下面哪些是属于企业？ A、原州区人民政府B、固原市第二中学C、中国人民银行 D、中国银行E、中国人寿保险公司 F、南方旅行社G、马捞面小吃馆 H、白沙文学社 I、苏宁电器 J、上海大众股份有限公司 学生依据企业的含义分析，那些是企业 知识验证 公司 问题：什么是公司，你认为公司和企业的区别如何？海尔是不是一家公司？她是什么公司？ 学生找出公司的含义，回答问题 知识对比 含义： 2.公司是依法设立的，全部资本由股东共同出资，并由股份形式构成的，以营利为目的的企业法人。（公司制是现代企业主要的典型的组织形式。） 教师分析公司 公司是依法设立的，全部资本由股东共同出资，并由股份形式构成的，以营利为目的的企业法人。（公司制是现代企业主要的典型的组织形式。） 法人： 法人是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织，是社会组织在法律上的人格化。 法人是相对于“自然人”而言的。 公司 问题：1、公司的类型 2、公司的结果 3、公司的作用 比较 有限责任 股份有限 不同点 相同点 学生阅读课文，探究知识内容，完成图表 自主学习 对正探究结果 有限责任公司和股份有限公司的异同？ 最大的区别是能否把全部资本分成等额股份，向社会公开发行股票，募股筹资。 异同 有限责任公司 股份有限公司 不同点 公司资本 ①公司资本不划分为等额股份 ①公司资本划分为等额股份 发起人数量 ②50个以下 ②2——200人 股东责任 ③股东以其出资额为限 ③股东以其认购的股份为限 股东表决权 ④按出资比例进行表决 ④一股一票原则 公司财务 ⑤不必向社会公开 ⑤必须向社会公开 注册资本 ⑥最低3万 ⑥最低500万 相同点 ①都是企业法人 ②公司和股东都只承担有限责任 ③组织机构相同（决策机构—股东大会和董事会，执行机构—总经理及助手，监督机构—监事会） 深化探究 案例：小张、小王、小李三人合伙办了一家装潢有限责任公司，小王决定把股本转让给小李，小李与小张认为不妥。小王说：“我去年买了几家股份公司的股票，后来又把股票卖给了邻居小赵，到你这儿为啥不行呢？” 讨论1：你认为有限责任公司与股份有限公司最主要的区别是什么？ 学生分组讨论分析 深化区分两种不同的公司形式 结论 有限责任公司的资本不必划分等额股份，不发行股票，股份不可以随便转让。 股份有限公司的资本必须划分为等额股份，并以股票形式加以表现，可以转让