水调歌头(作业).doc

《水调歌头》教案设计 05中文（3）班 邱丽华 0506014727 教学目标： 养成良好的诵读诗歌的习惯，从朗读中体会古诗词的美 通过联想和想象感悟古代诗词的意境，训练学生的联想和想象能力。理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。 1、重点：朗读和品味词作的思想感情； 2、难点：培养学生鉴赏诗词的能力。 课时：一课时 教学步骤： 导入： 老师在黑白上画上各种月亮，如满月、上弦月、下弦月。让同学们说说自己面对回想面对这些月亮的心情是怎么样的？（中秋之夜团圆开心，弯月想到伤心事而哭泣……）。那我们学过的古诗中有哪些古诗词写到了月亮，表达了诗人怎样的感情呢？（举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠明月松间照，清泉石上流。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓 明确：当时苏轼在密州（今山东诸城）做太守，中秋之夜他一边赏月一边饮酒直到天亮，于是做了这首《水调歌头》。 交代时间,地点,写作原因以及作者心情等.序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序”，内容多说明写书的目的及成书经过；别人代写的序叫“代序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。（）作者大醉后有了想离开令他伤心的尘世，飞向美丽的月宫的奇异想法，他的思想感情又发生了怎样的变化？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒矛盾苏轼原来在朝廷做官，由于党派相争，他受到排挤，被贬为地方官，加之此时他与弟弟苏辙已有七年没有相见了，面对中秋圆月，他的心情（苦闷、惆怅、忧伤、孤独、难过等） “高处不胜寒”仅仅是指禁不住高处的寒冷吗？联系写作背景，还有无其他含义？（不愿回朝廷做官，讨厌那里的党派相争，勾心斗角；没有志同道合的朋友的孤单冷清；禁不住人世间的人情冷暖、世态炎凉等） “起舞弄清影，何似在人间！” 出世与入世的矛盾中，他终于让入世的思想战胜了。小结：“高处不胜寒”内涵非常丰富，确实表达出了作者禁不住朝廷党派相争，互相排挤的打击，害怕回去没有自己的立身之处的思想感情。但在人间也不错，做个地方官，逍遥自在，同样可以为国家出力，为百姓造福。想通了，于是苏轼化解了心中的苦闷、抑郁之情，翩翩起舞。想象一下此时的苏轼的得意之状。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟这首词表达了对弟弟苏辙（字子由）的怀念之情，但并不限于此。苦闷——矛盾——豁达——祝愿