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浙江国际海运职业技术学院 网络教学平台和教学资源建设项目 单一来源谈判文件 项目编号：SZGXZS2016102 项目名称：浙江国际海运职业技术学院网络教学平台和教学资源建设项目 采购需求 响应方须知 前附表 总则 谈判文件 响应文件编制 开标 评标 定标 合同授予 评标办法及评分标准 政府采购合同主要条款 第六章 响应文件相关格式 第一章 采购公告 根据《中华人民共和国政府采购法》、《政府采购货物和服务招标投标管理办法》等规定，受浙江国际运职业技术学院委托，现就浙江国际海运职业技术学院网络教学平台和教学资源建设项目进行项目名称 浙江国际海运职业技术学院网络教学平台和教学资源建设项目招标编号 采购组织类型 机构名称 采购人名称 公告发布日期 招标内容资格要求 文件发售起始日期 招标文件发售截至日期 谈判文件发售上午时间 招标文件发售下午时间 文件发售地址 标书售价 招标文件工本费每套，售后不退。购买标书时应出示的资料 1企业法人营业执照及复印件； 2身份证及复印件招标文件发售截日期招标文件投标截止日期 投标截止时间 投标地址 开标日期 开标时间 开标地址 预算金额 投标保证金 时 机构地点 联系人 联系电话 联系电话浙江国际海运职业技术学院网络教学平台和教学资源建设项目 近年来，基于网络的教育教学越来越受到国内外的广泛重视。大规模开放在线课程（“慕课”，MOOC）风暴席卷全球，被称为“印刷术发明以来教育最大的革新”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了:“开发网络学习课程，创新网络教学模式，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果”的要求。教育部《教育信息化十年发展规划》提出了“实施优质数字教育资源建设与共享是推进教育信息化的基础工程和关键环节”的指导意见。许多高校也纷纷投入资金进行网络教学平台和教学资源的建设。推进网络课程建设与应用已经成为高校课程建设的重要组成部分。 基于网络的课程教学是以现代教育思想为理论基石，以现代信息技术为技术手段，以多媒体和网络为表现形式的一种教学过程，具有交互性、共享性、开放性、协作性、自主性和不受时空限制、优质资源多、使用便捷等优势，不仅是一种创新的教育模式，而且是全民教育与终身教育体系的重要组成部分。网络教学平台建设是实施网络教学的基础支撑和前提条件，网络教学平台及其之上的网络课程和资源建设现代大学在信息时代发展的必然趋势。 2、建设目标 建立一个基于互联网的适用于全校学生的辅助学习、自主学习的交互式教与学的应用平台。实现与学生的“课前”、“课中”、“课后”有机结合的网络在线学习，逐步实现课堂教学与网络教学相结合的混合式教学模式。也可以打破大学校园时空限制，实现学生的远程教学和弹性自主学习，部分课程实现纯网络教学和网上修学分。平台具有网上教学组织和管理、网上题库建设、在线考试和阅卷等功能。 通过网络教学平台及网络课程的建设，搭建启发式、探究式、讨论式、参与式的教学平台，为学校教育教学改革创新提供立体化、数字化的教学环境，提供教学观念和教学方法改革创新途径，促进学校优质教育资源共享，提高教学资源的利用效率，形成一批有特色的网络课程，体现学校教育教学改革和现代信息技术的应用成果，着力提高教学效果和人才培养质量。 3、平台技术参数 （一）基本要求 1 网络教学平台是应用计算机技术、多媒体技术、网络通信技术、数字技术、虚拟现实技术等现代信息技术手段构建的一种新型教学模式，是融合现代教育理念、教学内容和现代信息技术的具有多种功能的开放式的教与学交互系统。平台应满足以下基本要求： 2 支持整个课程创建、内容共享、学习过程跟踪和控制、在线测试和作业发布、交流互动、成绩评测和学习成果反馈教学流程，实现信息技术与教学过程的深度融合。 3 成熟稳定的软件产品，具有国家软件著作权登记证书，已在至少5所高校部署使用。 4 系统设计满足大规模用户使用、支持分布式部署，应满足万人在线学习的性能要求。 5 采用B/S结构，基于J2EE架构，页面采用Web2.0 AJAX开发，不需要另行安装插件就可以支持IE9及以上版本、safari、firefox、chrome等浏览器。 6 具有先进性、可移植性、开放性和兼容性，支持标准化多媒体课件。支持随用户使用量的增大而只需增加相应的硬件即可。 7 支持Web服务器集群。具有安全策略和备份机制，可根据不同的业务要求采用不同的安全措施，保证发生故障时不影响整个系统的正常运行。提供各级数据备份机制能够每天非工作时段定时备份数据库。具有相关策略对知识产权进行保护。 8 不限注册课程数量和注册用户数，其中的网络课程可以实现按课程的导入、导出进行备份。 9 全面支持学生的自主学习与合作学习，体现在教学活