一、请阅读普通高中生物课程标准实验第5页至第.docVIP

?一、 请阅读《普通高中生物课程标准（实验）》第5 页至第6 页“知识性 学习目标、技能性学习目标和情感性学习目标”不同层次具体说明表。领会《普通高中生物课程标准（实验）对具体内容标准的表述所用的不同“行为动词”及 “各水平的要求”。 ?答：1.知识性目标动词 ????????????????? 了解水平：描述，简述，识别，列出，列举，说出，举例说出，指出，辨别，写出，排列； ???????????????? ?理解水平：说明，举例说明，概述，评述，区别，解释，选出，收集，处理，阐明，比较，描绘，查找 ??????????????? ? 应用水平：分析，得出，设计，拟定，应用，评价，撰写，利用，总结，研究 ???????? 2.技能性目标动词 独立操作水平：运用，使用，制作，操作，进行，测定 模仿水平：尝试，模仿 ???????? ?3.情感性目标动词 经历（感受）水平：体验，参加，参与，交流，讨论，探讨，参观，观察 反应（认同）水平：关注，认同，拒绝，选择，辩护 领悟（内化）水平：确立，形成，养成，决定 ? 二、??? 并完成《普通高中生物课程标准（实验）第11 页至13 页的“生物1： 分子与细胞”模块“1．1 细胞的分子组成至1．5 细胞的分化、衰老和惆亡” 五个内容的“具体内容标准”栏目内，其中各“行为动词”的分类。即区分标明 “知识性学习目标、技能性学习目标和情感性学习目标”不同层次。 ????? 1. 知识性学习目标： ???????????? 了解水平： （1）、简述核酸的结构和功能 ?????????????????????????????????? （2）、举例说出脂质的种类和作用 ?????????????????????????????????? （3）、说出水和无机盐的作用 ?????????????????????????????????? （4）、简述细胞膜系统的结构和功能 ?????????????????????????????????? （5）、举例说出几种细胞器的结构和功能 ?????????????????????????????????? （6）、描述细胞的无 丝分裂 ?????????????????????????????????? （7）、简述细胞的生长和增殖的周期性 ?????????????????????????????????? （8）、说出癌细胞的主要特 征。 ??????????? 理解水平：?? （1）、概述蛋白质的结构和功能 ???????????????????????????????????（2）、概述糖类的种类和作用 ?????????????????????????????????? （3）、说明生物大分子以碳链为 骨架 ?????????????????????????????????? （4）、阐明细胞核的结构和功能 ?????????????????????????????????? （5)、说明物质进出细胞的方式 ???????????????????????????????????? (6)、说明酶在代谢中的作用 ???????????????????????????????????? (7)、解释ATP在能量代谢中的作用 ???????????????????????????????????? (8)、说明光合作用以及对它的认识过程 ???????????????????????????????????? (9)、说明细胞呼吸 ?????????????????????????????????? (10)、说明细胞的分化 ????????????????????????????????? ?(11)、举例说明细胞的全能性 ?????????????????????????????????? (12.)有丝分裂过程式 ??????? ? 应用水平：????? (1)、分析细胞学说建立的过程 ??????????????????????????????????? (2)、研究影响光合作用速率的环境因素 2 .技能性学习目标： 独立操作水平：使用显微镜观察多种多样的细胞 模仿水平：尝试建立真核细胞的模型 ?? ?3.情感性学习目标： 经历水平：(1)、探讨细胞呼吸原理的应用 ?????????????????????????????????????????????????????????(2)、观察细胞的有丝分裂 ?????????????????????????????????????????????????????????(3)、探讨细胞的衰 老和凋亡与人体健康的关系 ????????????????????