文言文阅读专项提升训练.doc

文言文阅读专项提升训练 （）,完成16─20题。（19） 范睢为须贾御之，入秦相府。府中望见，有识者皆避匿。须贾怪之。至相舍门，谓须贾曰：“待我，我为君先入通于相君。”须贾待门下，持车良久，问门下曰：“范叔不出，何也？”门下曰：“无范叔。”须贾曰：“乡者与我载而入者。”门下曰：“乃吾相张君也。”须贾大惊，自知见卖，乃肉袒膝行，因门下人谢罪。于是范睢盛帷帐，侍者甚众，见之。须贾顿首言死罪，曰：“贾不意君能自致于青云之上，贾不敢复与天下之事。贾有汤镬之罪，请自屏于胡貉之地，唯君死生之！”范睢曰：“汝罪有几？”曰：“擢贾之发以续贾之罪，尚未足。”范睢曰：“汝罪有三耳。昔者楚昭王时而申包胥为楚却吴军，楚王封之以荆五千户，包胥辞不受，为丘墓之寄于荆也。今睢之先人丘墓亦在魏，公前以睢为有外心于齐而恶睢于魏齐，公之罪一也。当魏齐辱我于厕中，公不止，罪二也。更醉而溺我，公其何忍乎？罪三矣。然公之所以得无死者，以綈袍恋恋，有故人之意，故释公。” 须贾辞于范睢。范睢大供具尽请诸侯使与坐堂上食饮甚设而坐须贾于堂下置豆其前令两黥徒夹而马食之。数曰：“为我告魏王，急持魏齐头来！不然者，我且屠大梁。” 范睢于是散家财物，尽以报所尝困厄者。一饭之德必偿，睚眦之怨必报。 （节选自《史记·范睢列传》） 16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A． B． C． D． 17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A． B． C． D． 18．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（ ） A． B． C． D． 19．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3 分） 范 睢 大 供 具 尽 请 诸 侯 使 与 坐 堂 上 食 饮 甚 设 而 坐 须 贾 于 堂 下 置 豆其 前 令 两 黥 徒 夹 而 马 食 之。 20．把文中画线的句子译成现代汉语。（7 分） （1）唯睢亦得谒，睢请为见君于张君。 （2）公前以睢为有外心于齐而恶睢于魏齐，公之罪一也。 （）阅读下面的文言文，完成16—20题。（19分） 序 棋 柳宗元 房生直温，与予二弟游，皆好学。病其确也，思所以休息之者。得木局，隆其中而规焉，其下方以直，置棋二十有四。（《西京杂记》：汉元帝好击鞠，为劳，求相类而不劳者，遂为弹棋之戏。夸人罕为之。有谱一卷，尽唐人所为。其局方二尺，中心高，如覆盂，其巅为小壶，四角微隆起。车商隐诗云：玉作弹棋局，中心最不平。谓其中高也。白乐天诗云：弹棋局上事，最妙是长斜。今谱中具有此法。子厚《序棋》用二十四棋者，即此戏也，）贵者半贱者半贵曰上贱曰下咸自第一至十二下者二乃敌一用朱墨以别焉。房于是取二毫，如其第书之。既而抵戏者二人，则视其贱者而贱之，贵者而贵之。其使之击触也，必先贱者，不得已而使贵者。则皆栗焉悟焉，亦鲜克以中。其获也，得朱焉则若有余，得墨焉则若不足。 余谛睨之，以恩其始，则皆类也有敢其使之击触者欤，房子一书之而轻重若是。适近其手而先焉，非能择者其善而朱之，否而墨之也。然而上焉而上，下焉而下，贵焉而，焉而贱，其易彼而敬此，遂以远焉。然则若世之所以责贱人者，有异房之贵兹棋者欤？无亦近而先之耳有果能择其善否者欤？其敬而易者，亦从而动心矣，有敢议其善否者欤？其得于贵者，有不气扬而志荡者欤？其得于贱者，有不貌慢而心肆者欤？其所谓贵者，有敢轻而使之者欤？其所谓贱者，有敢避其使之击触者欤？彼朱而墨者，相去千万不啻，有敢以二敌其一者欤？余墨者徒也，观其始与末，有似棋者，故叙。 16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A．予病其确也 病：担心 B．如其第书之 书：书写 C．余谛睨之 谛：仔细 D．其敬而易者 易：轻视 17下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A．思所以休息之者 顷之，持一象笏至 B．其下方以直 其皆出于此乎 ．为劳，求相类而不劳者 为击破沛公军 D．则皆栗焉恬焉 盘盘焉，园圃焉，蜂房水涡 18．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是 A．这是一篇杂文，以棋子制作的“朱墨以别”，下棋者使用棋子时也有贵贱之分，喻世间的贤愚不分，引入胜，发人深省。 B．其得于贵者”、“其得于贱者”、“其所谓贵者”、“其所谓贱者”，使用对比、排比、反问等修辞，使文章议论深刻，气势充沛．本文前半部分叙议结合，从棋子的制作、游戏的规则写到参加者的心理、态度，笔调从容好似无关旨意的“休闲”散文。 D．本文后半部分议论精辟，从制作棋子推及“世之所以贵人者”相类，分析世事，慷慨激越，将朝廷选人弊端揭露得淋漓尽致。 19．用“／”给文中画波浪线的部分断句。（3分） 贵 者 半 贱 者 半贵上 贱下 成 自 第 一 至 十 二 下 者 二 乃 敌 一