岳阳楼记 - 副本 - 副本.docVIP

黄土梁子初级中学教学设计之学案 八年级语文组设计 《岳阳楼记》学案 设计人： 刘树莲 审核人： 景立山 使用人： 使用时间 ： 学习目标: 1、会翻译第段文字。 2、理解作者阔大的胸襟和远大的政治抱负并学习它 3学习叙事、写景、议论、抒情相结合的写法。 一、由背诵（1—4）段导入： 二、朗读5段： 1、用“／”标出下面句子的朗读节奏。(每句只标一处) ① 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 ②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 2、解释下列加线的词语。 予尝求古仁人之心（ ）?或异二者之为（ ）( ) 居庙堂之高（ ）处江湖之远（ ） 微斯人（ ） 吾谁与归（ ） 3、翻译下列句子： (1)予尝求古仁人之心,或异二者之为. （2）不以物喜，不以己悲。 _______________________________________________________ (3)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （4）是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ ___________________ （5）其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？ （6）微斯人，无谁与归？ 4、概括这段的段意＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、按要求回答问题，用相应语句填空。 1、写出作者阔大胸襟的语句是__________________________________, 2、是全文的警句，又突出中心的语句是______________________________. 3、写出作者远大抱负的语句： 4、写古仁人思想内涵的句子： 。 5、正面写古仁人之心，表现古仁人忧国忧民思想的句子： 。 6、表现作者寻求与古仁人同道之思想感情的句子： 。 7、文中的“二者之为”中的“二者”具体指的是： ；“二者之为”指的是 ，在文中具体指： 。 8、“不以物喜，不以己悲”分别照应前文的 ，“是进亦忧，退亦忧”中“是”的同义词是： ，“进”照应上文的 “退”照应上文的“ ”。 四、总结文章的中心思想： 五、拓展延伸： 1、文章两种不同的览物之情，分别是什么？作者阐述的主要观点是什么？ 2、作者为什么要写古仁人的悲喜？ 3、“微斯人，无谁与归？”的作用是什么？ 4、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”该如何理解其意义？在当今社会有什么积极意义？ 学后反思： 测试题： 予尝求古仁人之心，或异二者之为，