怎样 引导青春期的孩子正确处理男女生关系.docVIP

如何引导青春期的孩子正确处理男女生关系 八（2）班 龚玥家长 如何引导青春期的孩子正确处理男女生关系,要解决好这个问题，首先要弄清楚青少年男女生关系以下几个特点： 　　1.好奇性：这一时期关注异性的情况，渴望了解性知识，两性的生理差异。 　　2.吸引性：对异性充满了好感，有的同学会用各种方法引起异性对自己的注意，设法接触异性。 　　3.闭锁性：许多内心的秘密，对成人，包括父母、老师，不太乐意谈知心话。与成人交流减少，但与同龄同学交往增多。 　　4.羞涩性：既表现出对异性各种情况的浓厚兴趣，又表现出对异性特有的害羞、难为情。 　　5.差异性：不同的性别，表现出生理、心理、性格上有明显区别。 　　既然青少年在青春期性意识、性心理具有以上几种特点，那么，从心理方面看，青少年进入青春期后，随着性生理的变化，性心理也必然发生复杂的变化中学阶段正是十三四岁时候，人生经历了“第二次诞生”，心理接受了第二次“断乳”。中学生的性生理的萌发与逐渐成熟，引起了性心理的变化。对两性关系感到神秘、敏感、奇妙。情绪情感变得热烈而又脆弱，再加上分析判断能力欠缺，自我克制能力不强，因此，有些青少年学生易受社会上某些不良影响的侵袭和不良意识的诱惑。有的男生为博得女生好感，热衷于扮演“保护人”角色，显示自己的“英雄气概”；有的女生在经过一段惊喜、害羞、彷徨的心理过程之后，产生了一种朦胧的交友渴望。从这些现象可以看到学生由于进入青春期，不但产生了青春期的新奇感，他们开始注意异性，亲近异性，容易产生爱慕和追求的情感，出现了一系列的思想问题。如果这个时期得不到家长和教师的引导，甚至产生早恋现象就不足为奇。 首先要做好预防和疏导。预防应从以下几方面着手： 做好中学生的青春期教育；加强青春、理想、前途教育和法制教育；引导学生培养健康、高尚的情操；培养建设严肃活泼、积极向上的校风和班集体；建立良好的师生关系；得当地运用异性效应。 疏导就是疏导、调理学生的思想情绪，疏导要把握下列三条原则： 一、要摸清底细，心中有数； 二、要分别情况，区别对待； 三、讲究方法，正确引导，切忌粗暴压制强令他们屈从。在具体的操作过程中，可采用下列方法： 1、树立远大的理想。 　　在远大理想指引下的男女同学共同的学习、活动、工作，才会不断产生新的健康的内容，产生不断向前迈进的动力。 　　2、把握语言和行为的分寸。 　　交往要热情、开朗，尊重他人，也自尊自爱,不过分严肃或轻薄。既要真诚相处，坦诚相助，又要端正大方。不必过分拘谨 　　3、扩大交往的范围，要主动与大家一道参与集体活动。 　　积极主动参与集体活动，努力使自己成为集体中活跃的一员，保持男女同学之间正常的友谊，不要让友谊专注在某一个人身上。尽量不要单独与某一异性同学相处。 4、男孩女孩的正常交往，有益于青少年的身心健康发展。有人说，男孩是经线，女孩是纬线，彼此挽起手来，便能组成五光十色的青春世界。 愿我们用真诚的心，用善解人意的情，用互相帮助的手，来打开男孩女孩的心扉，共同编织花季少年美丽的梦。 如何影响青春期的孩子正确处理男女生关系 九（3）班 黄一恒妈妈 李军英 青春期，男女同学之间可能会产生朦朦胧胧的感情，类型大致为三种： 第一种，爱慕型，即青少年之间爱慕对方的外在仪表、爱慕对方的专长或是爱慕对方的品性，而倾注感情。 第二种，好奇型，对异性产生好奇心。这是青春期的青少年随着性意识的发展的一种心理自然现象。青少年由于生理发育和性成熟，很容易产生性冲动，对异性变得很敏感，渴望了解异性的心理和生理，了解异性对自己的态度。为了满足这种好奇心，就想结交异性朋友。 第三种，模仿型，由于社会生活环境、影视作品和报刊书籍的宣传传染，让学生们不知不觉地模仿。学生们效仿的风气，视为流行。 诚然，中学生的男女感情也并非是“毒药”，家长也不必刻意去诋毁感情本身。可是，孩子们一味地沉溺感情交往，会牵扯学习的精力，会影响这个阶段最为关键的使命----学习。而且男女同学相处过了极限，给双方带来严重的伤害。 家长这时候，就要出面正确地引导。当然不能全盘否认或者诋毁孩子们纯真的感情。斥责孩子，这会引起孩子的逆反情绪。本来是同学相互的一种好感，被家长的一搅和，说成是恋爱，不停追问，有时适得其反，弄假成真。 孩子进入青春期以后，家长们一定要抽出时间来和孩子沟通聊天，尊重孩子，最好是同性家长与孩子多谈心，宜疏不宜堵，了解他们内心真实想法。家长一定及早地宣传孩子必要的心理和生理卫生知识，避免身体的伤害，用周边的故事告知孩子，如果关系处理不当会产生什么样的严重后果。同时，家长应非常留意不要给他们创造房间里独处的机会。无论发生什么事，要让孩子知道，父母是孩子最可靠的港湾。孩子有问题，遇到困难，及