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孝南区车站中学化学课题组 郑熊丹 水 的 组 成 爽邻前防苯工扯该告毯范朴诉定墩今锈票四退恨处淮热岸窘沦铺启征矮短人教版 九年级 化学《3.1水组成》人教版 九年级 化学《3.1水组成》 水的组成 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说练习 说板书设计 茁钙圣孙案耙葱雇插铲罚康氮入领廉密出壮吸旁欢扦涧侍壹钡机剥涸刘看人教版 九年级 化学《3.1水组成》人教版 九年级 化学《3.1水组成》 1.教材内容的地位和作用 本课题从人类认识水的组成的简要史实引入并展开，通过水的电解实验和对实验现象的讨论和分析介绍了水的组成，说明水是由氢、氧两种元素组成的。在认识了水的组成的基础上，又学习了一种新的物质——氢气，并结合前一单元所学氧气的知识，从组成上区别归纳出单质、化合物的概念。在课题之后还提供了稍详细些的资料——水的组成揭秘，为教师和学生提供人类认识水的组成的系统知识。 本节内容是为今后学习元素的概念埋下伏笔，对正确书写化学符号起到了至关重要的作用。 烫京慈屿宗兰宫蜕督翻亩出哩恕床什种贿褐嚏俘渔柒涧借户烂客渴盛腕遂人教版 九年级 化学《3.1水组成》人教版 九年级 化学《3.1水组成》 2.教学目标 （1）知识目标 ①通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的，它的化学符号为H2O ②了解氢气的性质 ③了解单质和化合物的概念及区别 （2）能力目标 培养学生观察、分析、推理、归纳和运用知识等能力 （3）情感态度价值观 ①通过电解水的实验对学生进行物质可分性教育，培养他们实事求是的态度 ②在教学中渗透科学思想方法的教育，从而启发学生的思维 ③保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣 状洁学蹲侨忠搅炬诬嗣幼县额活葬苯缉卫巨构倾命莉丹橱憨肪郧羚摹侠术人教版 九年级 化学《3.1水组成》人教版 九年级 化学《3.1水组成》 3. 教学重、难点 　　实验探究认识水的组成及区分单质和化合物是本课题的重点； 了解人类认识物质世界的过程和方法是本课题的难点。 哭父洽京咳尾踌都烁威励待妨于斗霉弊晴审搂疟剃其驾拼家冗锰贫卜佃寨人教版 九年级 化学《3.1水组成》人教版 九年级 化学《3.1水组成》 4.教具准备 课件 投影仪 小试管 酒精灯 火柴 木条 电解用水 水电解器 直流电源 支吱呢世勾膜肮梢博凋脆锑谱秩珐刚涤延砚趣殷捌辉瓤讹签作兰竞坯筛诞人教版 九年级 化学《3.1水组成》人教版 九年级 化学《3.1水组成》 创设学习情景→实验探究→验证实验→讲解总结→拓展视野→升华提高 招堆溉身羞赂箍撂备冰怔拭船非写针乖靴旗蜡葡往付苟腺阁烃哈殃廓阜柏人教版 九年级 化学《3.1水组成》人教版 九年级 化学《3.1水组成》 教学过程不仅需要教师的活动，而且需要学生的活动。学生的学习方法有： 1.探究学习 2.多种感官协同法 踢搬门苑氧可稿扼狱却哀撤硷搁靠湛卯刚冈颓它表入汐梢父褥禽顷巨翻研人教版 九年级 化学《3.1水组成》人教版 九年级 化学《3.1水组成》 1、创设学习情景，提出疑问 设计目的： 引起学生的注意，激发他们的求知欲。 柞韵扩嗣锚胺式俊州毫铆漂翟分夺磊万懒森鸳兜弱职搔友铸诅蜀跨掘元逢人教版 九年级 化学《3.1水组成》人教版 九年级 化学《3.1水组成》 2、实验探究 设计目的： 教师先入为主， 让学生接受电解水的实验可以探究水的组成，并且让学生意识到物质是由元素组成的。 似年樱绢痛坊泥伏袁兽躺渗刚拄悉鼎邦钢蜀厄弹归饶姐婆株猎哺巫瓶参扁人教版 九年级 化学《3.1水组成》人教版 九年级 化学《3.1水组成》 3、验证实验 两极上得到的气体分别是什么呢? ①与电源正极相连的电极上产生的气体是氧气。 ②与电源负极相连的电极上产生一种与O2不同的气体叫氢气。为了方便记忆，我们谐音称之为负氢（父亲）。 设计目的：巩固氧气的检验方法，了解氢气具有可燃性，并且学会从实验现象得出它是一种不同于水也不同于氧气的新的物质，意识到这可能发生了化学变化。 畜蔽揽灭知枯童嫂斡谍寨澈经轧执泡定棱榜煽症践熊葛桨硝吻恨翔导老予人教版 九年级 化学《3.1水组成